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這樣給孩子撒下閱讀的種子,才能開出寫作的花朵!家長必讀!

這樣給孩子撒下閱讀的種子,才能開出寫作的花朵!家長必讀!

如何培養孩子的寫作能力?——撒下閱讀的種子,開出寫作的花朵

讓我來說的話,首先要打好基礎,萬丈高樓平地起。

首先,明白寫作能力應該如何提升。

然後,根據孩子的年齡和認知發展特點循序漸進的培養。下面具體來說。

另外,如果孩子在教育上還有任何疑問都可以通過文末方式直接與我交流,我會根據孩子的具體情況來制定正確的學習方法,安排合適的學習計劃,免費幫助孩子提高成績。

  • 一、關於提高寫作能力的二三事

  • 1、輸入積累在先,輸出練習在後。

「汝果要學詩,功夫在詩外。」「熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟」。大量廣泛的閱讀,精讀泛讀結合,才有輸出的可能。這裡說的閱讀都指的讀優秀經典好書,垃圾書雞肋書不是我們的閱讀的對象。

  • 2、深入體驗生活,觀察發現思考

古人云「學而不思則罔,思而不學則殆。」世界上讀書的人比寫作的人要多得多,光讀書,不思考,不結合具體生活在生活中體會驗證反思,不僅思想進步有限,更難以有自己創造性的輸出。更不用說死讀書容易教條化,盡信書不如無書。

  • 3、勤練習多修改,先模仿后創作

寫作除了天賦與積累,也需要技巧。所以,在有了積累之後,學習一些好的寫作技巧,模仿佳作練習,也是相當重要的。

寫好之後,還要多修改。好文章是改出來的。古人曾「為人性僻耽佳句,語不驚人死不休」啊,鍊字琢句,千錘百鍊,方能寫出上乘之作。

  • 二、抓住孩子關鍵期,撒下閱讀的種子,開出寫作的花朵

根據上述提升寫作能力的一些要點,結合孩子的認知發育特點,抓住孩子成長的關鍵期,家長適當引導,提供資源,是完全可以培養出孩子的優秀寫作能力的。具體做法如下:

  • 1、抓住語言關鍵期(1歲以後——學齡前),大量輸入積累

多和孩子說話交流(說規範語言,不說兒語),不用考慮Ta是否能聽懂。提供大量優秀圖畫書(包括童謠童詩兒歌以及國內外優秀繪本),親子閱讀,讓孩子喜歡閱讀,享受親子閱讀。

童謠詩歌的音韻節奏美讓孩子感受語言和音節的美。

繪本故事精彩的語言結合優美的圖畫故事,讓孩子的觀察力想象力和思考力得到飛躍的發展。

親子閱讀的形式多樣,可以照本宣科,可以聲情並茂繪聲繪色,可以說學逗唱念坐打,可以表演延伸拓展。

親子閱讀帶領孩子逐漸走向親子共讀到後來的自主閱讀。閱讀的種子在此時種下。閱讀中和孩子提問、思考、討論,改編和續寫故事,寫作的芽兒逐漸萌發。

碰到孩子的精彩輸出,用心用筆記錄下來,不就是一個創作嗎。最開始可能是幾個字的,慢慢的是句子,然後就是小短文故事了。孩子最初的創作就這樣誕生了。

  • 2、抓住思維形成關鍵期(學齡時期,即國小及以後),輸入繼續,引導討論,練習輸出

有了第一個階段的積累,一個愛讀書的孩子已經養成了。家長一定要堅持繼續給孩子提供大量優秀讀物,豐富知識開闊眼界。千萬不要囿於學校功課和作業。這時孩子的閱讀已經完全能自主進行了,這時家長要做的是親子伴讀,除了增進親子感情外,主要是和孩子就書中的內容進行啟發引導討論思考。享受故事的魅力,品味語言文字的美,吸取作者的思想,學習其邏輯思路,借鑒其出彩之處。

如果缺少了這個親子伴讀,孩子的閱讀基本全靠自己,有可能也能很順利自主獲得以上收穫,但我見過不少孩子是走馬觀花的瀏覽,浮皮潦草,並沒能真正體會到作品的美感。看起來書讀得不少,但實際進步有限。

學齡期的閱讀範圍就很廣了,除了繪本、橋樑書,各種適合兒童讀的中文小說、傳統故事、歷史地理哲學科普之類的,都可以讓孩子廣泛涉獵。全面撒網,鋪開廣度。再根據孩子的興趣深入某些類別做系列系統精讀。甚至可以展開專業性研讀。在父母的指引下,北上廣有些孩子甚至在這個階段做出了傑出的研究成績。

這個階段,除了親子伴讀,還要做的一個就是自主寫作的入門。低年齡段孩子的創作大致有幾類:造句、看圖寫話、日記、創編故事,以及一些簡單的應用文(留言條請假條等)。

簡單說說,我們要注意的是,在孩子一開始寫作的時候,我們就要要求其表達首要準確、切題,然後儘力做到優美形象生動

比如造句「風景」,「這裡的風景真好啊。」與「九寨溝是一個風景秀麗引人入勝的地方。」

後者明顯比前者注重遣詞用語。

再比如看圖寫話。一般是根據幾幅圖,要求寫出什麼時間地點天氣,誰在哪裡做什麼,做得怎麼樣?有的孩子就會像回答問題一樣答出來,要素都正確著,可是得分卻高不了。因為沒有美感,甚至不像個作文。發現這種情況,家長就要及時引導,孩子去具體觀察圖畫,引導孩子用一些準確的動詞、形象的形容詞去描述出畫面。之前讀過的那些繪本故事就可以隨手用來示範舉例。

寫日記作文也是一樣。當然,孩子初寫作,保護興趣和積極性很重要,鼓勵為主,每次先肯定,局部修改,每次著重解決一個問題,每有進步及時肯定。優秀範文可以適當參考借鑒,分析其優點,借鑒其方法。

  • 3、引導孩子關注時事熱點,鼓勵孩子思考討論

閱讀是知識和間接經驗的積累,而生活則是寫作的泉源。每天和孩子多聊天,了解孩子的想法,了解孩子的學校班級生活,引導孩子觀察生活現象發表自己的看法。每一次這樣的討論都在拉近你和孩子的親子關係,同時潛移默化地塑造孩子的三觀和思維模式。家長切忌不要隨意抱怨和評判,尊重客觀事實,理性發表意見。讓孩子從小就分清事實和觀點。思考問題能多角度多層面,不局限於自我的角度。批判性思維也就慢慢形成了。

當孩子對自己對生活對周圍的世界都有了想法,自然就有想表達的慾望。寫作就是一種自我表達。

  • 4、重視記錄,留檔和投稿。

將孩子的比較有特色的習作保存留檔,既是成長的紀念,又能為將來的寫作保留素材。比如經典繪本《大衛不可以》就是作者根據小時候的塗鴉之作重新創作的。

和孩子一起選擇好的習作投稿,只求耕耘,先不想結果。能發表自然是更大的鼓勵增強孩子的自信心,若沒能,也彆氣餒。很多作家都是這樣成長的。比如《哈利波特》的作者羅琳女士。哈哈,這個例子夠振奮吧。

當孩子習慣於閱讀與思考,一定會慢慢愛上寫作的。在這個孤獨又嘈雜的社會,幾乎我們每一個人都渴望表達自己,都喜歡有觀眾。

作者微信:15527005245

本人從事教育行業,如果家有孩子,苦於教育,可以免費來向我諮詢。本人必定盡心儘力解答疑惑。

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