6.15 線上課程預告｜教師思維力：破解對兒童的偏見&理解「留守兒童」

「小孩子就是要打，不打不長記性」

「你要能考一百分，太陽都能從西邊出來」

「這孩子學體育的，四肢發達頭腦簡單」

「女生國小時成績好，到了國中、高中就不行了」

「學校紀律壞就壞在留守兒童多，家長遠走高飛撒手不管，娃兒無法無天……弄得我這個校長腦殼都大了」

這是真的嗎？？？

在現實生活中，難免有人喜歡戴著有色眼鏡看人。眼睛被蒙蔽得久了，自然就喪失了科學合理的判斷。作為教師亦是如此，自覺或不自覺間對孩子存在的偏見，使得自己無法客觀正確地理解和評價兒童，進而產生一些不當的言行，對兒童造成傷害。

著名兒童教育家蒙台梭利在《人的成長》一書中談到：「目前解放兒童並指明其能力的最大困難，並不在於尋找某種成功的教育方法，而在於如何克服成人對兒童的偏見。那麼一種成人的革新也須同時展開，因為要克服的障礙是在成人身上。」

從這周開始，來自C計劃的兩位主創將帶領我們圍繞「教師思維力（三）：破解對兒童的偏見」和「教師思維力（四）：理解留守兒童」兩個主題，和大家共同探討如何打破刻板印象，建立不偏頗的兒童觀。

如果各位老師對以上主題有自己的理解和認識，也可以點擊文章下方的「閱讀原文」與我們進行交流。

課程講師

畢業於政法大學和法國巴黎政治學院

曾任《財經》雜誌、財新傳媒公共政策資深記者

郭兆凡

畢業於清華大學和英國倫敦政治經濟學院

曾任職高盛集團，后從事地震重建工作和教育創新研究

C計劃是一家致力于思辨教育的社會企業。C計劃的C，是指Critical Thinking（批判性思維），Civic Education（公民教育）。期望通過線上線下的課程、講座、工作坊，幫助人們提升思維能力，改善人際溝通，共築公共理性。

直播信息

直播時間：6月15日、6月22日 20:00-21:30

直播方式 ：CCTalk「村小教師成長計劃」群（群號81510312）

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