大學生應不應該在校創業？

大學生是一個特殊環境下的特殊群體，創業是對所獨有資源的整合而實際經濟價值的一個過程。至於大學生應不應該在校創業，應該從以下幾點考慮：

第一：時間

大學生在校的首要任務是學習文化知識和專業技能，這是無可厚非的事情。所以本職任務是首要考慮的細節之一，畢竟你還未離開校園進入社會，在合適的環境做合適的事情，會讓我們的目標更有的放矢、會更容易實現。當然，還有特殊情況，如果在不影響學業的基礎上，想鍛煉提高一下自我的綜合能力，是可以小試一下創業的方方面面，比如溝通、應變、以及對為之因素的把握等，這其實也是在學習。如果心態放正了，就一定要跳出固化的思維模式，多去嘗試，多去提高，這對自己以後的職業生涯是很有幫助的。

第二：資源

創業是資源的整合，以及同等價值資源的置換。看似簡單，實則蘊含了一定的經濟學、社會學、以及行為學在裡面。但作為學生，想要在學校進行創業，在考慮第一條情況的基礎上，一定要先考慮自己創業的資源都有哪些，不能一時心熱就毫無計劃毫無步驟地亂折騰，最後創業失敗不說，還荒廢了學業，這是最不應該的得不償失。所以，資源整合，是你滿足第一條情況后要考慮的細節之二。資源不能過偏，畢竟是身在校園，應該選一些適合學生的一些產品或服務，不能違規違法，正因為是在學校所以更應該以身作則，不能為了眼前小利而丟失最基本的人生原則和生意道德。如果可以想到這些，在校創業也未嘗不可!

第三：校規

在第一第二條都滿足的情況下，學校的校規就是要考慮的細節之三了。我們身處這個環境之下，一下要先了解這個環境的規則(校規)，不能我行我素想幹什麼就幹什麼，一旦出現問題，就不好解決了。可以徵求校相關部門的意見，如果可能還可以跟他們達成合作，也可以起到一種推廣的作用，當然這些是需要自己去構思、琢磨、執行的，說白了這就是職場當中的營銷。這方面做好得到鍛煉后，在以後自己的職業生涯中也會起到不可忽視的作用的。

以上是「再了見的青春」不成熟的一些對大學生該不該在校創業的看法，希望可以幫到在校大學生，如有更多有關大學生的問題，我們可以再做討論和分享!

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手機客戶端定製照片書。照片書就是把您手機里的照片，比如寶寶的照片、愛人的、家人的、朋友的婚紗照、藝術照、寫真照、生活照等做成一本書，象雜誌一樣留住您和家人的每一個瞬間，永不褪色的潮流。

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時光荏苒，歲月如梭，我們的青春永遠被定格在那個時間點，那個歲月里，到這個時間的幾天幾時幾分幾秒!老了之後，翻開相冊依舊清晰自己的容光。在那時!很多回憶的瞬間見證來時路上的點滴，我們用影像與照片去記錄那時刻的美麗與感動，因為這終將成為我們今生都懷念的時刻!捲起的時候，我們知道，愛在回憶。

在農村創業有很多商機，但是農業又是投資大、周期長、見效慢的行業。想進入這個領域，您要做好充足的準備，並下定決心堅持下去。

商機無處不在，但是，適合自己的才是最好的。

有一種錯誤的觀點要提醒一下，很多人看到國家每年的一號文件都直指三農、惠農政策都增加種類、政策扶持力度不斷加大的情況，從而認為自己嗅到了商機。

的確，很多涉農項目，比如家庭農場，比如示範園區，比如大型養殖場，比如作物價格補貼，國家是敞開胸懷要扶持咱們。可前提是我們對這些項目有足夠的了解和準備，我們是不是在沒有政策扶持的情況下也能把這件事做好，有扶持還能錦上添花?我們是不是在沒有政策扶持的情況下也能創造出可觀的效益，有扶持我們能更上台階?我們是不是有長遠的規劃?我們是不是有可持續發展的內在動力?問過自己這些問題，您會慢慢找到答案。

在農村創業的商機隨處可見，但商機是給有準備的人，有毅力的人，有「三農」情懷的人。

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