差生高考逆襲——最後階段衝刺600分技巧

引導學生把注意力集中在查漏補缺上，讓學生針對自己在考試中暴露出來的單個問題，制定好查漏補缺的計劃，在知識點的薄弱環節上下工夫，力爭進考場前不留下缺憾。 我也十分重視對學生的心理疏導。有同學覺得時間越來越少了，沒掌握的知識點還有很多，難免產生緊張情緒，要疏導；有同學覺得自己已經複習好了，狀態正佳，希望聯考早點到來，難免產生浮躁、急躁情緒，要疏導。疏導的最好辦法還是引導學生有規律地生活，有規律地學習，不要輕意打亂原有的生活規律，不要輕意改變學習計劃，讓自己每天的生活軌跡呈一條與橫坐標平行的直線向前發展。

聯考複習後期絕對不能盲目地刷題，更多的時間應該放在將自己整理的錯題集中進行梳理，做到試題情景→遷移→課本答案，找出自己可能存在的常犯的錯誤（知識點的記憶問題、理解應用問題還是方法技巧問題等等）。聯考作為學子人生中的大事，在面對考試時應該注意哪些？從考試中摸索總結經驗是非常重要的，為了更好的幫助大家順利聯考，小編老師整理了學霸的考試技巧，供大家學習。

歸納總結查缺補漏

針對平時練習、檢測中出現的問題，一定要及時回歸教材。尤其是簡答題中出現的錯誤答案，不但要與參考答案作認真比對分析，而且要結合教材中的知識點分析錯誤原因，以及與該知識點相關聯的其他是否也是自己的盲區，這是回歸教材非常有效的方法。

所謂的歸納總結，有兩個方面，對課本知識的歸納總結和對練習、試題的歸納總結。可以試著歸納課本知識體系，從全局著手由大的知識板塊到各個小的知識點，分析各部分聯繫，形成一張網路，通過聯想延伸來記憶。這樣一來，哪部分比較薄弱就可刻意加強。同時，對於典型題目，要歸納出各種常規方法，但不要滿足於只用常規方法。試著用發散思維，思考有否其他方法，比較哪種方法最為簡便。這樣做既鍛煉了思維也鞏固了知識。

勞逸結合精力充沛

要保證正常的作息時間和適當的體育鍛煉。一定要科學合理的安排好作息時間，盡量保證每一天不少於8個小時的睡眠。考生在考試複習期間睡眠充足，才能有充沛的體力、精力去複習、去迎接聯考。要知道，現在再去熬夜複習刷提都是不可取的。畢竟時間是一下子追不回來。休息不夠，第二天的精力不好，思維迷糊，學習效果也不會好。還有就是，考生還是要保持適當的體育鍛煉。另外，越臨近聯考越要注意進行適當的運動，打羽毛球、散步、跑步，每天堅持半小時至1小時的運動，勞逸結合不僅能排解考前的壓力，更能幫助自己恢復精力、健康迎考。

下面再針對一些典型的問題作一下解答

問：考前一個月時間怎麼安排？答：每天做幾道典型的題目（多個考點的融合、新題型、新角度、新素材），一是為了訓練解題思路，二是持續激活應有的思維；每天按計劃看一部分錯題，並在原錯題旁邊做點經過自己反思后得出的體會或自我提醒（因為只有你自己最了解自己）；每天按照計劃堅持看一些基礎知識的歸納和做一點基礎題，其主要目的是起到保溫的作用，其要求是熟練、準確，保證不出錯。（基礎題的重要源頭是課本，如果某些問題還沒有搞明白，最好最有效的辦法就是回歸課本。)

問：回答大題時該注意哪些方面？答：回答大題時，可以貫徹「多寫、多分點、多寫術語」的三多政策。多寫，即在審題之後結合題意把知道的東西都搬上去。考試改卷時，多寫不扣分，少寫卻絕對得不到高分。多分點，這樣顯得答題有條理。尤其要把分點的序號、小標題寫明顯。考試改卷時，老師往往沒有時間完整看完，都是提綱挈領看分點、看標題，分點明顯可避免老師把兩點看成一點造成失分。多寫術語，聯考和中考答案要簡練而且術語化，要達到這個要求，平時做題時就要把自己的答案與標準化答案對比一下，比較差距。問：文言文翻譯平時該怎麼複習？答：應注意樹立較強的語境意識，閱讀時真正做到「詞不離句，句不離篇」。在翻譯一個句子時，不能偷懶，只滿足於讀單一的那個要求翻譯的句子，還應適當「瞻前顧後」地照顧語境。要熟知課本中每個文言字詞的意思，同時，把課本上學到的一字多義的詞列出來，每個意思舉出一兩個例子。這個階段也別丟下課本，每天抽幾分鐘朗讀文言文，對培養語感很有好處。翻譯出一個句子之後，不要急著做下一題，而要回顧一下自己翻譯的句子是否通順，看看有沒有缺漏的成分，如主語、賓語等。

問：英語作文總是不上不下，有沒有突破瓶頸的方法？答：明確目標，分級分期推進；寫完作文後，要注意與老師交流，找出自己寫作的不足之處。課外要注意歸納不同文體的寫作模式，適當積累些高級句型、辭彙作為英文寫作的「亮點」。另外每次試卷的標準例文或者例文中的某些出彩的通用句型、句式，都可以作為自己英語寫作的素材積累下來，在下次寫作時有意識地運用進去。

如果遇到一個很困難的問題，確實啃不動，一個聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經程序化了的方法，每進行一步得分點的演算都可以得分，最後結論雖然未得出，但分數卻已過半，這叫「大題拿小分」，確實是個好主意。

高三學生在平時要紮實地學好知識，通過形成知識網路建立起有效的知識體系，藉助理解記憶等方式調動複習的積極性，鞏固所學的知識，建立起有效的檢索體系，在需要運用知識的時候能準確、及時地提取出來。