學音樂路上最好不要這樣說自己的孩子！

有時候遇到一些家長，對於孩子目前學樂器的進度表示了擔憂，認為自己的孩子進步緩慢，和其他孩子比起來沒有優勢，甚至開始否定自己的孩子，出現不耐煩的現象，並認為自己的孩子「沒有學琴的天賦，不是這塊料！」

很想對這些家長說，其實，每個孩子都有自己選擇與學習的權利，只是他們還沒有找到這座音樂大門的鑰匙，需要老師和家長一起努力幫助她們共同尋找，待打開這座大門后，她們才能看到耀眼的陽光、才能真正尋找自己的方向。

孩子不喜歡家長說出的話

1、語氣粗暴地：「老師是這麼教的嗎？怎麼坐？手型是這樣的嗎？」（家長你不懂，如果沒有去陪練也不請陪練，是無法知道正確的）

2、「這個地方怎麼老是彈錯？」（寶貝，這個地方我們多來幾遍好不好？我覺得你很棒了！）

3、「必須給我練一個小時再出房門！」（孩子的天性是玩，就是成人也無法集中注意力坐一小時）

4、「每次要你練琴！你怎麼就是不聽話呢？」（可以嘗試把「練琴」這個詞語換成「我想聽鋼琴曲了」

5、「我說不行就是不行，不好好學就是浪費錢！」（不要拿藝術、愛好、興趣和金錢掛鉤，不要給孩子壓力）

6、「我再也不管你了，隨你的便好了，你愛彈不彈。」（把輕言放棄換成有耐心的引導、帶孩子多欣賞音樂會保持興趣）

7、「聽話，把這條彈完就去玩！」（不要讓孩子覺得練琴是完成任務，那樣是沒有效率的）

8、「你若考級過了5級，我就給你買……」（壓力施加法，是因人而異的，根據孩子的性格決定）

9、「今天學的什麼曲子，趕緊去練習」（這是領導發話了，或許「今天學的什麼曲子呀，要是能彈給我聽讓我享受一下該多好呀！）

10、「為什麼那個小朋友彈的那麼好，你怎麼這麼笨？」（不要直接的去拿別家的孩子對比，應當側面鼓勵）

心理學家認為，孩子的心靈是脆弱的，他們希望得到支持和理解，每一句鼓勵的話語，都會使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他們的尊嚴受到極大的傷害。

輕易地否定自己的孩子，對他們的能力表示懷疑，是非常可怕的。「傻、呆、笨、壞」，在孩子的心中是最嚴厲的判決，無情地將他們變成了一個家庭或學校的「另類」，在與周圍環境格格不入的同時，他們的心靈世界也會變得一片灰暗。

其實，每一個孩子都是「天才」，只是我們許多家長缺少發現，缺少培養的方法，而使「天才」與自己的孩子擦肩而過。

真正的快樂在於做這件事情的過程，而不是結果，不是嗎？

小故事：學會在過程中享受快樂

一位富商臨終前，見窗外的廣場上有一群孩子在捉蜻蜓，就對他四個未成年的孩子說：「你們到廣場上給我捉幾隻蜻蜓來吧，我許多年沒見過蜻蜓了。」

不一會，大兒子就帶了一隻蜻蜓回來。富商問：「怎麼這麼快就捉了一隻？」大兒子說：「我用你給我的遙控賽車換來的。」富商點了點頭。

又過了一會，二兒子也回來了，他帶回來兩隻蜻蜓。富商問：「你怎麼這麼快就捉了兩隻蜻蜓？」二兒子說：「我把給我的遙控賽車租給了一位小朋友，他給我3分錢，這兩隻是我用兩分錢向另一個小朋友買來的，你看這是多出來的一分錢」，富商微笑著點點頭。

不久，老三也回來了，他帶來十隻蜻蜓。富商問他：「你怎麼捉了這麼多的蜻蜓？」三兒子說：「我把你給我的搖控賽車放在廣場上，告訴他們誰想玩賽車交一隻蜻蜓就可以了。要不是怕你急我至少可以收十八隻蜻蜓。」富商拍了拍三兒子的頭。

最後回來的是小兒子。他滿頭大汗，兩手空空，衣服上沾滿了塵土。富商問：「孩子，你怎麼了？」小兒子說：「我捉了半天也捉不到一隻，那些蜻蜓好可愛，飛得那麼高，我蹦起來也捉不到它們。」兒子眉飛色舞的講述著。富商笑著把他摟在了懷裡。

第二天，富商死了。他的孩子們在床頭髮現了一張小紙條，上面寫著：孩子們，我並不需要蜻蜓，我需要的是你們捉蜻蜓的樂趣。

釋放天性，還原生活，樂斯教育助力孩子高效學習，快樂成長！