高考高分作文指導：考場作文巧制勝

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Q：審題時要注意些什麼?

A：近幾年聯考，新材料作文、命題作文是主要形式。試題開放性比較強，但不可能沒有限制因素。2012年的聯考命題，在繼續開放的同時，可能會在具體要求上進一步增加限制，因此，寫作時必須有一個嚴肅認真的審題過程。審題水平與考生的「綜合素質」密切相關，同時也需要掌握一些審題「技巧」：

(1)不能匆匆「掃描」，而要一個詞、一個詞地在心中默讀考題。這樣，可以強迫自己定下心來，把命題中的每一個字看清楚。(2)這麼讀，是為了找出考題中的「關鍵詞」。關鍵詞，是命題者下達「指令」的最主要的「載體」，非抓住它不可。(3)當一個詞在考題中多次出現時，它就很可能是關鍵詞。關鍵詞有時不止一個，要儘可能找出來，決不遺漏。(4)先用鉛筆把找出來的關鍵詞一一圈出來，然後一一落實被圈出來的關鍵詞，即把它們的要求全部體現到作文中去。審題結束后，再用橡皮把鉛筆圈過的痕迹擦去。(5)細讀命題中的「要求」或「注意」。

Q：立意一定要積極向上嗎?

A：確實是這樣的。現在政治清明、言論自由，社會上議論的話題很多，它們不可避免地會鑽進我們的耳朵。考場作文時對各種說法必須從思想上加以斟酌，哪些對，應該贊成;哪些錯，決不能認同。因為既然寫成文章，就代表了習作者的觀點、思想。當然，立意積極不等於不能涉及社會的陰暗面，而是指在寫到「消極」層面的內容時，運用的材料要真實，要進行實事求是的具體分析，表現出積極、昂揚的人生觀、世界觀。

Q：如何將材料轉化成作文題材?

A：要寫好，最好是積累大量的材料，要什麼有什麼;但是，在儲備不是很充分的情況下，就要善於把已掌握的材料轉化成聯考作文的題材。臨場發揮的一個小竅門，就是將自己掌握的材料，盡量地往題目上「拉一拉，靠一靠，甚至扭一扭」。在考生積累的材料中，有些看起來與試題關聯不大的素材，經過巧妙的藝術處理，也可轉化成作文題材。

例如「袁隆平成為雜交水稻之父」這則素材，面對不同的試題，就可以有不同的用法。結合這幾年的考題看，袁隆平在攻克難題的過程中，有沒有遇到過挫折呢?他放大自己的痛苦(2004年全國卷試題)了嗎?他在成為「雜交水稻之父」的過程中，不需要靈活的思維和堅定的目標嗎?這是不是也可說是「水的靈動，山的沉穩」(2004年江蘇卷試題)嗎?此外，這則材料對2010年北京卷的「仰望星空與腳踏實地」、重慶卷的「難題」、廣東卷的「與你為鄰」，2011年廣東卷的「回到原點」、山東卷的「這世界需要你」、四川卷的「總有一種期待」、江蘇卷的「拒絕平庸」、重慶卷的「情有獨鍾」及江西卷的「君子三樂」等，自然也大體適用。

Q：如何借「常規分析」拓展文思?

A：聯考作文要想覓取亮點，應該撒開思路之「網」，去捕捉閃光的「銀鱗」。臨場作文時，不少考生拓不開思路，只在「題干」上徘徊，結果不但造成選材「撞車」，而且通篇平淡無奇。比如寫命題作文「不要輕易說『不』」，許多考生不會拓展，只會舉一些「不輕易說『不』」的事例，在事實論據上兜圈子。怎麼辦?平時，要努力增強分析問題和解決問題的能力;應考時，可以適當採用「常規分析」的方法。典型的「常規分析」是：向前，探索「前因」;向後，察看「後果」。以「不要輕易說&lsquo,高中地理;不』」為例。

先看對「前因」的探索，可著眼於以下方面：(1)說「不」，在輕浮者那裡，是一種無知淺薄的炫耀，而在智者那裡，則是一種洞明世事的睿智拒絕;(1)說「不」，在意氣用事者那裡，是一種狂妄的表現和無謂的犧牲，而在真正的勇者那裡，則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭;(3)不輕易說「不」，會讓你活出充實而精彩的人生;(4)不輕易說「不」，鑄就的是一個民族不屈的靈魂……

再看對「後果」的審察：(1)可正面揭示——不輕易說「不」，我們會看到堅強意志所煥發的魅力;不輕易說「不」，我們會更好地把握前進的方向;不輕易說「不」，生命才能創造出更大的奇迹。(2)可以一分為二——說「不」，有時是一個生死攸關的選擇(輕易說「不」，需要我們付出代價，有時候甚至是血的代價、生命的代價;經過深思熟慮后說「不」，是對心靈里一方凈土的堅守，對人間邪惡勢力的抗拒，對不公正命運的有力抗爭)。(3)可以集中一點——母親面對長大的孩子依然輕易地不假思索地說「不」，就難以培養孩子獨立思考和自主應對人生風雨的能力……

Q：怎樣展示機智的構思?

A：一篇聯考作文，最大的亮點是機智的構思。何謂「機智」?用王蒙的話說，便是「虧他想得出來」。構思是個複雜而微妙的問題。老師平日向考生交待的，如「要以小見大」「要於平淡中寓以深刻的含義」等，都屬於構思的範疇。這裡再強調兩點：(1)熱點問題的巧妙組合。可經常留意「焦點訪談」「新聞會客廳」「面對面」「新聞追擊」之類的電視節目，發現有價值、有趣味的話題，啟發自己的構思。(2)多一點意趣。不要把活潑有趣的生活變為「蒸餾水」，而要寫出學生生活的「原汁原味」來。當今中學生的志向、情趣、習慣、語言色彩、生活節奏，有不少是很「新潮」的，甚至是「另類」的，不要怕觸及這些東西，不要把多姿多彩的當代學生生活「凈化」掉，不要把年輕人的洒脫勁兒捨棄掉。只要機智地加以審視，靈活地進行張揚，就會有出乎意外的審美效果。

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