在職場中如何告別學生思維？

經常聽到身邊有人說，讀書還不如不讀書，讀書好的不見得工作以後會混的多好，反倒是讀書差的那些學生，有很多混的很好。

往往在現實中，大部分在職場受傷的人，多是用學生思維來指導行為，認知單一，有明顯的是非觀，自己給自己設限，被道德綁架，自己把自己鎖住，一直在抱怨、迷茫、痛苦、低崗位和工資中度過。

《在職場如何告別學生思維？》這節課詳解了什麼是學生思維，通過了解什麼是學生思維，學生思維的表現及後果，進而找到相應解決方案，從而慢慢擺脫學生思維。告訴我們，身在職場，就得認清現實，什麼樣的問題，就的用相對應的方法來解決，不要圖樣圖森破了。

學生思維有哪些表現？

1.崇拜榜樣思維。

這種思維基本上是沿襲了學生時代崇拜學霸的心理，到了職場上，會不自覺的崇拜起單方面認為出色的同事。然而在職場上，這種「優秀」榜樣已與學生時代的學霸大不相同，例如：對領導趨炎附勢獲得認同的；在同事中拉幫結派贏得假人緣的，等等。這些都是有問題的「榜樣」，完全不適合運用到職場個人成長中。

2.競爭性思維。

學生時代大家競爭的無非就是成績高低，這個思維放在學生時代沒有錯。然而職場中不適合單打獨鬥的競爭，更多的需要團隊精神，懂得如何與團隊成員一起來完成工作，提升團隊在業內的競爭力，遠比個人競爭來得更有效。

溝通能力，協調能力，統籌能力，很多時候比你自身的執行能力更重要。因為一個人的力量，再大也是有限的。

3.等待思維

工作中最忌諱的便是被動等待別人來給你安排工作，進入職場必須具備主動承擔工作的意識。

4.不欠人情思維

有些童鞋從小受到的家庭教育就是不欠任何人的人情，以致於進入職場后也禮貌拒絕同事贈予的小禮物小零食，殊不知這樣的行為卻容易給人造成不易相處的誤會。

5.告狀思維

看到某位同事上班時間逛淘寶刷微博，便第一時間跑去領導處告狀。這種行為本身沒有錯，但在職場中其實非常微妙，既得罪了同事，又會讓領導認為你不務正業，不值得信任。

6.追求完美主義

工作中有些事情難免無法做到盡善盡美，然而有些童鞋卻會開啟自責模式，影響工作不說，更不利於個人的成長。其實在職場應該具備「二八法則」思維，即用20%的精力去剷除80%的成果，學會將個人的精力拆分，適度妥協，認可接受一些不完美，正確認識工作中你能夠做到的最好程度，然後不斷去提升最好值。

7.對職業生涯無規劃

學生時代的目標永遠只有一個：考大學。到了職場中，卻仿似失了方向，現在的工作究竟是為了錢還是為了升職亦或為了夢想？大多數出入職場的小白估計都一時回答不上來，也就導致他們在職場容易混日子。

筆記小結：

進入社會，進入了職場，進入了一家公司，首先大家的崗位不會單一，工作內容不會單一，也就是說所需的工作技能不一樣。

學校的公平是學習力單一維度競爭的環境較公平。職場的公平是機會平等，如何搞定機會看個人行為價值。職場中的競爭，道路複雜繁多，競爭勝出的維度多，具體看綜合行為價值的高低。職場思維就是要看到這種複雜性，選擇價值高的行為方式中符合自己的優勢的行動，來勝出。

所以，如果還是用學生思維的標準來衡量職場思維的標準，本身就是用錯地方了。職場的問題最好用職場的思維來解決。