怎樣讓今天的孩子擁有自己的兒歌？

兒歌被譽為引導孩子學習語言的母乳，對兒童成長至關重要。一代兒童應有一代之兒歌，隨著社會發展，近年來反映時代特點的優質兒童歌曲資源卻相對匱乏。

怎樣讓今天的孩子擁有自己的兒歌

光明日報記者 郭超

「床前的月光，窗外的雪，高飛的白鷺，浮水的鵝，唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉，流進我心窩……」這是谷建芬「新學堂歌」系列作品中具有代表性的一首《讀唐詩》。日前，由文化部主辦，文化部藝術司、東方演藝集團承辦的谷建芬「新學堂歌」音樂會在北京舉辦。這場音樂會讓現場觀眾耳目一新，「沒想到現在還有這麼好聽的兒歌。」一位帶孩子來觀看演出的家長，在音樂會後說。

這場別緻的音樂會，也引發了我們對當代兒歌現狀的思考。年過八旬的谷建芬創作的「新學堂歌」，脫胎於「學堂樂歌」。學堂樂歌指的是20世紀初在新式學堂中傳唱的一些歌曲，曲調來自日本、歐洲以及美國，由人以中文重新填詞。李叔同的《送別》就是其中的代表作。

兒歌是兒童的文藝啟蒙

「小耗子上燈台，偷油吃下不來……」「拉大鋸，扯大鋸，姥姥家門口唱大戲……」說起兒歌，我們並不陌生。那些滿懷溫情的兒歌，構成了我們對音樂和世界的最初理解。印度作家泰戈爾在《我的童年》中寫道：「從母親嘴裡聽來的兒歌，倒是孩子們最初學到的文學，在他們心上最有吸引盤踞的力量。」

兒童文學作家金波認為，兒歌是引導孩子們學習語言的母乳，是進入閱讀世界的最初導向，是世代傳遞的文化瑰寶，在世代相傳中，兒歌發揮著遊戲、審美、認知和教化的作用。

兒歌不僅讓兒童開始了解世界，也是孩子生活娛樂的重要組成部分。金波認為，現在文化生活豐富多彩，吸引孩子的視聽娛樂項目非常多。我們的兒歌作品要讓孩子喜歡，首先要研究孩子們的心理。正是因為我們對孩子的生活、心靈深入得不夠，寫出的作品才打動不了孩子。

對於兒童歌曲的現狀，文化部社會文化圖書館司副司長李宏認為，少兒歌曲創作隊伍日益萎縮，適合少兒演唱的歌曲日益短缺，而少年兒童對兒歌的需求又非常強烈，由此出現兒歌成人化、粗俗化現象，這些影響了未成年人樹立正確的人生觀和價值觀。