科學研究4重境界，你修鍊到哪層了？

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科學的四種境界

王國維曾講過做學問的三層境界，描述了研究過程的三個階段：博覽、精研、釋惑。這放之於今天具體的自然科學和社會文史學研究依然是適用的。但近幾百年來的自然科學發展，尤其是愈來愈甚的學術分工，對在自然科學獲得真知提出了更高的要求。本文欲結合實際，就科學研究的過程分析描述四個不同的境界。

境界一：一無所知。

這相當於剛入大學的新生，freshman，對周圍的一切都感到陌生。在科研上這表現為：不知道科學中存在哪些問題，哪些問題適合自己研究，應該用什麼樣的方法去研究，自己也往往不具備相應的研究技能。剛剛進入科研領域的人往往處於這種狀態。

境界二：無所不知。

這相當於大學二年級的學生，sophomore，在大學里待了一兩年之後，感覺對學校的所有情況都熟悉了。很多即將畢業或感到有所成就的研究所可能處於這種狀態。

我在讀研究所的時候，從朋友那裡聽說其同系的一個即將畢業的留學生感覺自己已經掌握了分子遺傳學領域的所有實驗技術，再沒有什麼可學的了。進入研究所階段學習，在導師指導下結合自己興趣選擇了一個研究領域並掌握了該領域的研究方法確實是一個實在的進步，但掌握了研究方法並不等於解決了該領域的所有重要科學問題，並且這只是局限於一個領域之內。

境界三：知之為知之，不知為不知。

進入大學第三年，很多學生才知道自己雖然對學校有了一定的了解，但有很多東西自己還不知道，很多人比自己知道的更多，所以自己只是個junior。表現在科研上，這就是知道自己對哪些問題有比較好的了解，對哪些技能有比較好的把握，但同時也知道自己對哪些領域或研究方法還一無所知或知之甚少。

當然，在意識到這些之後，由於現代社會的學術分工，大部分人往往選擇一個領域，甚至一個問題，去做更細緻的研究。在取得一定的成果之後（雖然現在這成果越來越單一地以論文來衡量），你就成為一個senior，標誌著你在某方面的能力獲得承認。當然，由於所得成果在本領域的影響不同，得到的社會承認也有不同層次的差別，但這大致包括了高校或研究機構中的教授和研究員，各國的院士，和自然科學領域的諾貝爾獎獲得者。能達到這一步對很多人來講已經很不容易了。

境界四：觸摸全知真知。

科研分工是科研群體增長、研究問題細緻化、研究方法愈來愈技術化的結果，它在某種程度上有利於對某些科學問題的探討，尤其是在物理、化學、和工程技術領域。但過度的學術分工可能使研究者「只見樹木，不見森林」，不能從多方面看待同一問題，甚至在資源分配上形成不同的「利益集團」。其結果是貽誤甚至無法解決某一問題，或者如盲人摸象般從狹隘的視角得出錯誤的結論，並在總體上嚴重阻礙科學的發展。這些問題對那些不適合過度分隔的研究領域——如生物學，帶來的後果尤其明顯。

生物體是一個複雜的系統，包含有各種類型的遺傳物質和表觀遺傳學修飾，各種各樣的蛋白質和其它小分子，細胞內外有各種結構和各式傳導過程，同時生物體還不斷地對環境做出反應。這些造成了生物體內複雜的表達調控、交互作用、組織和器官的分化、表觀性狀的改變。不同的生物類型又進一步組成了複雜的生態系統。

儘管我們為了研究的方便和側重點不同人為地將生命科學分為遺傳學、細胞生物學、生物化學、發育生物學、神經生物學、生態學、醫學、農學等，但對於我們研究的對象——生物體而言，這些分子基礎、過程、和現象是無法分隔的。只有整合不同層次、不同側面的生物學研究我們才能對生命現象達到一個更為準確、更為全面的了解，包括生物的演化、疾病的發生、和各種生物新性狀的形成機制。儘管最近半個多世紀的學科分野給生物學研究帶來了一些新的知識和方法，但也嚴重阻礙了生命科學的發展，現在是融合生物各學科的時候了。

生物學研究是以物理和化學為基礎的，特別是某些學科如結構生物學和生物化學。某些生物學研究，如生物演化，物理和化學研究所命分子的最早起源，建立在生物學各領域之上研究所物在分子和表觀層面的演化機制，也需融合進地質地理學、古生物學等學科做為研究背景和手段。生物演化研究的一部分是人類的演化，這和考古學等就自然融合起來，而人類演化的最近階段就進入了歷史學的研究範疇。

所以我們可以預見一個自然科學各領域相互交叉、自然科學和社會科學、甚至和人文藝術相融合的新的科學、知識時代。從而我們可以更全面、更準確地理解各種自然和社會現象。以我個人之見，這就是科學研究的第四、也是最高境界。

但我副標題中有意加入「觸摸」二字，一是因為科學研究是無止境的。所謂「學海無崖」；二是從哲學角度講，我們必須時刻警醒，我們對自然或社會研究得出的結論確實描述了自然或社會中的「真理」，還只是我們人類甚至是個人有限的認識。但學術研究的目的就是在這種提醒和不斷努力之下，趨進對自然和社會真相的認識。能達到融會貫通、掌握最全面準確認識的學者方可稱為「大師」。

工科研究所如何做研究

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