去年成都共有幼兒園2228所，入園難問題基本緩解！

近日，成都市教育局公開發布《成都市學前教育發展報告（2016）》。「報告」共分兩個部分：一是2016年全市學前教育發展概況，二是對在園5歲兒童科學領域發展水平的監測分析。

據介紹，2016年，成都市共有各類幼稚園2228所，較2015年增加225所；在園幼兒514415人，較2015年增加58828人。其中，公辦和公益性幼稚園共計1178所，2016年新增120所，公辦和公益性幼稚園學位覆蓋率達85.9%，較2015年提高5.6%。各類幼稚園在園3-5歲幼兒47.3萬人，較2015年增加60828人，3-5歲幼兒入園率達98.89%。適齡幼兒入園難問題總體上基本緩解。

教職工共61093人。幼稚園專任教師學歷達標率為99.25%，園長和專任教師專科以上學歷達89.3%，較2015年增加了1.4%;大學部以上學歷達19.57%，較2015年增加了0.87%。各類等級幼稚園在園幼兒佔全市在園幼兒總數的93.16%，其中全市優質學前教育資源覆蓋率(二級園以上在園幼兒佔比)達68.97%。

兒童科學領域發展水平方面：成都兒童在數學認知，兒童在數量比較、數數、加減及排序四個方面達到標準的比例相對較高，在拼圖、分類、測量方面達到標準的比例相對較低。

科學探究方面，大多數兒童具有良好的推理和解決問題的能力，但在記錄方面還有較大的提升空間。

學習品質上，兒童在興趣、專註和目標意識三個方面均達到良好水平，在探索性、堅持性和獨立性上相對落後。

這份報告還提到，對幼兒教育方面，數學學習的內容應以《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，不宜超出其指定的學習範圍。可有意識提供圖形操作材料，讓兒童圍繞一定的任務進行操作；增加分類對象的數量及方法來提高分類活動的挑戰性；多開展測量活動，關注兒童對正確測量方法的運用。

同時也建議家長正確認識幼稚園科學領域教育的標準和要求，遵循兒童的成長規律，特別是在數學認知上不能急於求成。要理解兒童科學領域學習的內容和方式，配合幼稚園營造良好的家庭科學教育環境。總之是希望兒童不要有那麼重的負擔，能愉快的度過一個美好的童年！