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紅黃藍:發力供給側讓普惠園不普通———專訪紅黃藍教育機構創始人、董事長史燕來

紅黃藍:發力供給側讓普惠園不普通———專訪紅黃藍教育機構創始人、董事長史燕來

史燕來,紅黃藍教育機構創始人、總裁,北京市丰台區第八屆、第九屆、第十屆政協委員。北京大學法學學士,清華大學—澳大利亞國立大學管理學碩士,北京師範大學發展與教育心理學研究所。曾獲全國三八紅旗手、北京市勞動模範、CCFA連鎖年度人物等榮譽。

紅黃藍於1998年創建第一家親子園,開創0-6歲一體化早期教育模式,先後成功打造紅黃藍親子園、紅黃藍幼稚園、竹兜育兒三大教育品牌,以及紅杉優幼、青田優品、叮咚老師、巴拉烏拉等品牌,搭建園所、家庭、社會的「教育金三角」,在全國300個城市擁有1300多家親子園和近500家高品質幼稚園,致力於培養健康、快樂、有競爭力的兒童,讓每個孩子享受適合的愛與教育。

隨著消費升級和供給側改革的持續推進,民辦學前教育進入提升品質、提高品位、創新業態和模式,提供更多更好教育消費的轉型期。如何擴展優質教育資源,最大限度地滿足社會多元需求已經成為當務之急。

作為兒童教育領導品牌,紅黃藍教育機構提出「品牌化、專業化、生態化」的發展戰略,藉助資本之力和互聯網之翼,探索共建、共享、共贏的品牌發展之路,為廣大幼稚園發展注入成長「芯」動力,讓優質的學前教育惠及更多0-6歲嬰幼兒家庭。

推出「紅杉優幼」:讓服務升級,讓產業「連接」

剛剛過去的2016年,在紅黃藍教育機構的發展足跡中,「北京紅杉優幼聯盟」的成立可謂是濃墨重彩的一筆。

「如何才能讓更多的園所優質發展,讓更多的孩子享受適合的愛與教育?」在紅黃藍教育機構創始人、總裁史燕來看來,僅僅依靠紅黃藍的幾百家幼稚園的資源還遠遠不夠,還要連接一切有助於園所發展和孩子成長的力量。在這種背景下,紅黃藍依託全球優質的教育資源和近20年的行業經驗,攜手國內外知名科研機構、行業協會,於2016年7月正式推出了「北京紅杉優幼聯盟」。

北京紅杉優幼聯盟通過搭建專業幼教服務平台,為中小型普惠幼稚園提供課程、產品、師資、管理、培訓等多業態合作和多維度服務,幫助園所提升教育質量,創新服務模式,打造辦園特色,實現品牌的快速成長和良好的社會效益。

短短的半年時間,北京紅杉優幼聯盟順利進駐北京、廣州等一線城市,同時在廣東、江蘇、浙江等發達省份生根發芽,還獲得了傳統幼教區域河南、河北、山東的認可。此外,福建、內蒙、四川、遼寧、湖南、陝西、山西、江西、廣西等很多省份都已經飄揚著北京紅杉優幼聯盟的紅旗。

「紅杉優幼的願景是——『與孩子同心,與園所同行,與北京同質,與世界同步』,我們希望優質的教育能夠通過更加便捷的方式普及到全國各地,幫助眾多有志於學前教育的人士創業,幫助非品牌幼稚園提升特色,實現成長。在推動園所快速優質發展的同時,能夠讓更多的孩子享受優質的學前教育服務。」作為民辦教育協會學前教育專業委員會副理事長、丰台區政協委員,史燕來不忘心中那份沉甸甸的社會使命。

為了讓更多的普惠園發展成為「品牌有光芒、資源有保障、管理有方向、招生有策略、教學有目標、未來有發展」的「六有聯盟園」,北京紅杉優幼聯盟在全國各地召開園長特訓營,涉及教學課程、督導支持等培訓內容。 「行業大數據和國家政策讓我看到了幼教事業的廣闊前景,對於普惠園的發展有了更加明確的定位和認識。紅杉優幼特訓營對於聯盟園的發展給出了專業的指導和支持,我們有信心共促普惠園的優質發展。」來自四川涼山的張園長在學習中悟出了普惠園品質發展的「紅杉優幼模式」。

「過去,園所是我們的世界;現在,世界是我們的園所。」在史燕來看來,藉助北京紅杉優幼聯盟這一平台,把優質的教育資源和經驗輸送到廣大中小型普惠園,創新園所發展模式,提升教育質量,連接一切有利於孩子成長的力量,為幼稚園發展注入「芯」動力。

在激烈的市場競爭面前,紅黃藍之所以「勇立潮頭」,其原因在於一直堅持質量為核心的內涵式發展道路,不斷進行課程及產品研發,促進品牌服務升級,從而推動全國園所健康、優質、可持續發展。

從1998年創辦第一家親子園,2003年創辦第一家幼稚園,到如今遍布全國300多個城市的1300多家親子園和近500家高品質幼稚園,幾十家幼稚園榮獲「一級一類園」、「省市級示範園」、「優秀民辦幼稚園」等稱號,紅黃藍保持了規模和質量的同步增長。在近20年的發展中,紅黃藍圍繞0-6歲學前一體化教育,先後成功打造了紅黃藍親子園、紅黃藍幼稚園,竹兜育兒三大教育品牌。其中,紅黃藍幼稚園和紅黃藍親子園都成為幼教行業的著名品牌。除此之外,北京紅杉優幼聯盟、青田優品跨境母嬰電商、叮咚老師早教入戶等創新品牌,使紅黃藍在其「三原色」的基礎上,更加「五彩繽紛」,百花齊放。

「如果說幼教是座大廈,那麼質量就是基石,如果質量不能保障,其它都是空談。而幼稚園的質量升級離不開兩件事:課程和師資。」在史燕來看來,自主研發是紅黃藍發展的源泉,每年至少進行30%的課程升級,而不斷改版創新的課程背後則由強大的專家團隊做支持。「自創立起,紅黃藍就邀請國內外專家成立了教科研中心,2014年升級為紅黃藍教育研究院,對優質教育資源進行分析、吸納和整合,不斷推進學前教育改革與創新,努力建構適合兒童自主成長的立體教育方案。」

「專業就是尊嚴,學習成就未來」,紅黃藍始終把教師隊伍建設放在重要戰略位置,將科研、教學和人才培養緊密結合,搭建專業化發展平台,努力培養「有理想信念,有道德情操,有紮實學識,有仁愛之心」的「四有教師」。「我們將師德培養和法律意識的學習,納入紅黃藍教師培訓工作的重中之處」,史燕來強調,「對於一個合格的紅黃藍教師而言,愛心責任,專業素養,師德建設、法律意識,一個都不能少。」

除了內部專業的培訓體系,紅黃藍不斷地吸收國外先進教育理念。2015年,紅黃藍與美國埃里克森兒童發展研究院達成區獨家戰略合作,通過遊學考察、暑期面授、在線學習等多種方式,幫助幼兒教師提升專業素養,拓展國際視野,以滿足多元背景家長的不同需求。

「一個教育品牌要保持從優秀到卓越的成長,實現百年教育夢想,需要運用生態思維整合過去的發展成果,構建開放的、可持續發展的生態系統。」在史燕來看來,紅黃藍與時俱進地選擇了互聯網科技與金融資本作為騰飛的雙翼,通過兒童教育、互聯網科技、金融資本的「三輪驅動」,搭建多品牌、多業態相互滋養的0-6歲兒童教育生態圈,致力於成為幼教產業的領航者和鏈接器。

在全球化的大背景下,今日的家庭教育已不是傳統「圍牆式」的家庭教育,幼稚園也不是傳統物理意義上的幼稚園,孩子們的教育更加開放、多元、個性化。如何滿足新生代家庭不斷提升的教育需求,培養懂育兒、會育兒的智慧父母,是紅黃藍關注的重要內容。

「當下,國家十分關注家庭教育,在政策給予了很大的支持。但隨著社會節奏的加快,工作壓力的加大,年輕父母陪伴孩子的時間嚴重不足,而且在陪伴過程中缺乏有效的溝通和交流,陪伴質量堪憂。」史燕來在調查中發現,一些家長雖然在理念上很重視「親子陪伴」,但在實踐中做的卻遠遠不夠。

「隨著二孩政策的放開,每年新增人口預計在300-800萬,提高教育質量需從源頭做起,所以,家庭教育、家園共育的話題引起社會高度關注。」史燕來說,家庭教育是一切教育的原點,關係著家庭幸福和民族未來,而高品質的親子陪伴是最好的家庭教育。「我們倡議將每年的6月16日作為『親子日』,在這一天,全國親子家庭的大人們能夠提前回家一小時,全心全意陪伴孩子一小時。」為了呼籲更多的家庭提高對孩子成長的關注,2016年6月16日,紅黃藍首提「616親子日」,倡導高品質的親子陪伴。

在史燕來看來,「孩子的童年無法重來,家庭教育是孩子成長的重要基石,她希望通過「616親子日」的設立以及親子季的落地活動,帶動全國紅黃藍親子園和紅黃藍幼稚園的數百萬家庭,從而輻射到更多的家庭、社區和城市,讓親子陪伴的概念深入人心,成為良好的社會意識和習慣。

「怎麼讓家長走進園所,怎麼讓園所的教育理念走近家長,走進家庭?」史燕來介紹,紅黃藍將重點在家園合育、家庭教育方面發力,通過持續研發的竹兜育兒家庭教育產品、紅黃藍慧心父母課堂以及全國巡迴育兒公益講座,把園所教育延伸至家庭,幫助家長解決育兒難題,掌握科學育兒的理念和方法。此外,紅黃藍陸續在全國各地開展家庭引導師、親子團體諮詢師的培訓,史燕來期待著每一位親子教師未來都能成長為家庭教育專家,「像種子一樣向全國的家庭播撒親子教育理念的種子,造福更多的家庭。」

路漫漫其修遠。史燕來表示,教育機構只有守住「良心」和「自律」,真正從家長和孩子的發展需求出發,通過專業的科研引領、有效的服務支持和產業價值延伸,才能永葆生命力,學前教育行業也才能健康、有序的發展,實現百年教育夢想。

繼2016年,《人民政協報·教育周刊》首次編輯推出「推動民辦教育可持續發展」系列特刊,共12個版面,系統言說民辦教育的貢獻和民辦教育人的心聲。

而今我們再次推出特刊,藉以反映全國人大代表、全國政協委員的聲音,關注修訂后的《民辦教育促進法》在地方的落地和實施,也記錄一線民辦學前教育人樸素的情懷和優秀民辦教育領軍人振興教育民族品牌的願望和努力。

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