中國詩詞大會中深深打動你的詩詞，毛主席早就給青少年選好了

最近你是不是也被詩詞大會刷屏了呢？詩詞大會帶領我們在詩詞的世界里感受古典文化之美。那麼，哪些詩詞適合青少年時期開始閱讀呢？原來毛主席早就給選好了。

休對故人思故國

古詩一首

佚名

步出城東門，遙望江南路。

前日風雪中，故人從此去。

我欲渡河水，河水深無梁。

願為雙黃鵠，高飛還故鄉。

【題解】《古詩一首》是漢代的樂府詩，也是一首遊子思歸詩。前四句寫出行送客，后四句寫遊子欲歸而不能。

善哉行

曹丕

上山採薇，薄暮苦飢。溪谷多風，霜露沾衣。

野雉群雊，猴猿相追。還望故鄉，郁何壘壘！

高山有崖，林木有枝。憂來無方，人莫之知。

人生如寄，多憂何為？今我不樂，歲月如馳。

湯湯川流，中有行舟。隨波轉薄，有似客游。

策我良馬，被我輕裘。載馳載驅，聊以忘憂。

【題解】此詩主要是寫遊子思鄉之情。長期的流落他鄉、漂泊不定的生活，使之感念人生如寄，歲月如馳，這又使人平添無限惆悵之情。

黯然銷魂者，唯別而已矣

送元二使安西

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

【題解】這首詩為詩人送朋友去西北邊疆時所作，表達了詩人真摯的惜別之情。

別范安成

沈約

生平少年日，分手易前期。

及爾同衰暮，非復別離時。

勿言一樽酒，明日難重持。

夢中不識路，何以慰相思。

【題解】這是詩人送別友人范岫（xiù）的詩。范時任安成內史之職。詩人用年少時離別之「易」，反襯年老時離別之「難」，描寫了自己與友人離別時的傷感、惆悵以及對歲月不再的憂戚。

執手清茶,閑數落花

飲酒

陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。

採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

【題解】《飲酒》詩共二十首，原題下有小序五十五字，蓋原選錄時已刪。此詩展現了詩人物我兩忘的境界和隱居之志的堅定。

江村即事

司空曙

罷釣歸來不系船，江村月落正堪眠。

縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊。

【題解】這首詩描繪了江村寧靜優美的景色，表現了釣者悠閑的生活情趣。

海內存知己

夢李白

杜甫

死別已吞聲，生別常惻惻。

江南瘴癘地，逐客無消息。

故人入我夢，明我長相憶。

恐非平生魂，路遠不可測。

魂來楓林青，魂返關塞黑。

君今在羅網，何以有羽翼？

落月滿屋樑，猶疑照顏色。

水深波浪闊，無使蛟龍得。

【題解】這首詩是杜甫聽聞李白流放夜郎積思成夢的詩篇。詩中著重描寫了詩人對李白安危的無比關切和深深挂念，體現了兩人之間誠摯的友情。原題下有兩首，此處選第一首。

贈汪倫

李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

【題解】這首詩為詩人遊歷時給當地朋友汪倫的贈別詩，描寫了朋友間的深情厚誼。

江山如此多嬌

廬山謠寄盧侍御虛舟

李白

我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。

手持綠玉杖，朝別黃鶴樓。

五嶽尋仙不辭遠，一生好入名山游。

廬山秀出南斗傍，屏風九疊雲錦張，影落明湖青黛光。

金闕前開二峰長，銀河倒掛三石樑。

香爐瀑布遙相望，迥崖沓障凌蒼蒼。

翠影紅霞映朝日，鳥飛不到吳天長。

登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。

黃雲萬里動風色，白波九道流雪山。

好為廬山謠，興因廬山發。

閑窺石鏡清我心，謝公行處蒼苔沒。

早服還丹無世情，琴心三疊道初成。

遙見仙人彩雲里，手把芙蓉朝玉京。

先期汗漫九垓上，願接盧敖游太清。

【題解】本詩是李白晚年的作品。詩中描繪了廬山雄奇、秀麗的美景，表現了詩人獨立不羈的性格，也透露出詩人政治理想破滅后寄情山水的無奈。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉!歌以詠志。

【題解】這首詩描寫了作者登山觀海所見到和想象的雄渾壯麗的景象，同時也顯示了一位政治家的雄才大略和廣闊的胸懷。

邊塞多思量

關山月

李白

明月出天山，蒼茫雲海間。長風幾萬里，吹度玉門關。

漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰地，不見有人還。

戍客望邊邑，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應閑。

【題解】這首詩描繪了邊塞風光和戍邊士卒的悲苦，寫出了戍邊軍士與思婦兩地相思之情。

出塞

王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

【題解】《出塞》詩共二首，此為原詩的第一首，通過對漢代名將李廣的懷念，表達了對作者所處時代缺少良將，致使邊境戰亂不寧的惋惜之情。

★主席精選

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★引領體悟

本書用古典詩詞生生不已的韻律和美感啟悟青少年的感知力，引領青少年進入古典文學的優美境界，並且可以從中品讀和體悟毛主席的文學情懷和偉大的政治抱負。

★註釋嚴謹

本書註釋由專家參考權威版本做出，嚴謹準確，有助於青少年理解和背誦。