首屆中美創新創業教育高峰論壇融合創新探索發展

為了響應黨中央、國務院關於大力發展「雙創工作」的號召，更好的推進陝西「大眾創新、萬眾創業」工作的發展;充分調動陝西當地各類電商、創新、創業主體的積極性與創造性，發揮互聯網和科技創新的引領和驅動效應，提高陝西新經濟發展的質量與速度;實現陝西經濟「追趕超越」的目標，5月19日，第一屆中美創新創業教育高峰論壇在古都西安隆重舉辦。

來自美國南加州大學、俄亥俄州立大學、聖路易斯華盛頓大學、美國紐約理工大學、復旦大學、澳門科技大學等院校的領導、教授、校友應邀出席現場並分享了中美創新創業教育最新成果。據介紹，此次論壇旨在整合國內外資源；分享中美最新的創新創業教育理論與實踐成果；促進中美優質大學教育資源與陝西當地的創業服務合作，促進創新創業理念和資源的優化配置以及中美間的創新創業交流，搭建陝西與國內外創新創業機構「交流學習、互聯互通、共榮共贏」的平台。

論壇主辦方希望籍此契機，整合國內外資源;分享中美最新的創新創業教育理論與實踐成果;研討創設 EFIE「社會化創業導師」合作機制;促進中美優質大學教育資源與陝西當地的創業服務合作，促進創新創業理念和資源的優化配置以及中美兩國間的創新創業交流，搭建陝西與國內外創新創業機構「交流學習、互聯互通、共榮共贏」的平台，讓陝西成為領先的創新創業強省。

創新創業是乃至全球的一個老話題了。但是創新創業教育卻是一個新話題。

創新創業能教育嗎？

長久以來，一直有人質疑，創新創業能教育嗎？有些人認為，「創業都是打出來的，不是教育出來的」，有些人認為：「創業在你的Idea，這個如果能教育出來，誰還當老師呢？」或者「學習只能學出學者來，學不出創業者。」。

這種言論非常多，其中也都有很多的合理性。但是我們看到，儘管聽上去都是排斥教育的聲音，但是真正的創業者們還都在不斷的學習中，特別是剛進入創業者行列的，更是對學習充滿了渴望。

在和大量成功的創業者接觸后，我們很容易得出結論：好的創業者，他們一定是真正懂得學習的人。他們不但會去學校深造學習，還懂得向客戶學習，懂得向合作夥伴學習，懂得向競爭者學習。那一代的創業者，在沒有系統的創業教育環境下，完全是靠的自身的覺悟在不斷學習。所以可以看出，學習對於一個成功創業者是必要的條件。

在當前「大眾創業、萬眾創新」已經成為時代的強音的背景下，大量的年輕人湧入創業大潮中，但是他們的準備還遠遠不足，而市場又已經競爭極度激烈，而且誘惑和陷阱密布，如此的環境下，創新創業教育這個話題，對於教育者來說已經是迫在眉睫了。

然而現在的創新創業的教育基本上是一片慘淡。

作為此次大會舉辦的協辦方沐新創業同修會，它源自於復旦大學管理學院校友組織，旨在針對復旦大學管理學院EMBA、MBA、EDP校友創業者或校友推薦的創業者，提供創業導師服務。

沐新同修會所倡導的機敏創業方法論，延續奧地利經濟學派思想架構下的機敏演進哲學，並結合了矽谷精益思想以及本土眾多創業實踐經驗。

沐新同修會的創業導師都擁有長期的創業經驗，依初心正念致力於反哺傳道，與創始人同修共創。誠意正心地幫助創業者與當前創業環境相融，有體系地幫助創業者找到適合自己緣起的創業方向，實現「從0到1的新品類創業」突破。

只有資本教育，缺乏創業教育

我們主流媒體，無論是在報紙雜誌、電視還是網路，在其導向上，討論雙創的主角往往是各路VC投資人，而不是「創業導師」、「創業家」。其討論的內容，也更多集中於某板上市了，ABCDEF輪融了多少多少錢，當前估值多少億等等。這種輿論，特別容易讓一般創業者更關注「資本運作」的虛榮指標。這樣直接導致國內創業者浮躁的心態，為了融資而創業，為了上市而創業，或者為了出名而創業的比比皆是。一個項目還僅僅是個不靠譜的想法的時候，就開始大大構建商業計劃書，心心念念想以三寸不爛之舌去遊說投資人了。或者有項目啟動后，靠媒體虛假宣傳以及製作數據去騙取下一輪的投資。這造成了整個創業環境的浮躁和虛假繁榮。

再看從事在雙創的教育的創業導師，大多來自於投資人，然而「資本」的本能驅動力是「快速高額回報」。所以，註定了資本很難有強烈意願在創業育種、耕作等方面耐心投入工作，而更願意去收割接近成熟的果實。實際上，在國內曾經一些大的VC嘗試過在「融投管退」的「管」環節投入很大力度，結果基本都轉型放棄了。因為以資本的邏輯，他們不如去花精力去搶奪好項目。

這就看出來，目前的「創業教育」，在主流媒體的影響下，已經淪為了「資本教育」，大大偏離了創業的本質。

硬體太多，軟體太少

在創業孵化器當前的孵化內容中可以看到，主流做的更多的是提供場地、輔以舉辦活動、對接資源、對接資本、授課培訓等。實際上，早期的孵化器就是政府背景的辦公場地，其本質是打著孵化器的名義的房地產業務，以創業扶持名頭爭取優惠政策，來拉動地方經濟。特別最近幾年，由於國家鼓勵孵化器的發展，多個省市不斷上馬動輒數百畝甚至數千畝的孵化器或孵化基地，這些孵化器的只能提供有限的場地資源，而創業者真正需要的，場地只是其中很小一部分。

創業培訓只有教，沒有育

現在主流的創新創業的教育更多的在培訓層面，作為培訓的講師，很多是諮詢行業轉型做創業培訓的。這種培訓機構擅長於授課，並通過課程實現收入，所以他們的重點是把課講得精彩動人，美輪美奐。這種模式下，是不會著眼於真正去幫助創業者如何腳踏實地地解決他們的困難的。

創新創業該如何教育？

傳統的教育模式，在創新創業上還行得通嗎？可以得出的結論是，缺乏創新創業教育對於創業者，以及創業環境的問題會很大，這個是已經發現的事實了。但是我們創新創業教育的理念和方法則需要重新重視起來。

創新創業教育，其本身也是一項創新創業，面臨一個澎湃的市場和創業者的需求，必須大刀闊斧的做教育的變革，而這個變革不是一個兩個人能夠去扛這個大旗的，這需要更多的各個領域的參與者加入進來，共同面對共同研討的話題。