給孩子的好書 | 優閱讀 128

優閱讀

帶你賞閱文字之美

由北島先生擔綱主編、活字文化出品的「給孩子系列」叢書，迄今已出版了七本，分別為《給孩子的詩》（北島選編）、《給孩子的散文》（李陀、北島選編）、《給孩子的古詩詞》（葉嘉瑩選編）、《給孩子的動物寓言》（黃永玉著）、《給孩子的漢字王國》（[瑞典]林西莉著、李之義譯）、《給孩子的古詩詞：講誦版》（葉嘉瑩編著）、《給孩子的美的歷程》（李澤厚著、霍籽編）、《給孩子的故事》（王安憶選編）。之前小編已經在此欄目推薦過前幾本，正值暑假，小編一併將剩下的幾本書推薦給喜愛讀書的孩子們，夏天快樂孩兒們~

現年八十五歲的瑞典漢學家、教授林西莉女士，耗時八年完成了這本介紹語言和文字的《給孩子的漢字王國》，一經問世便得到了廣大讀者和文化界的高度好評。雖然講的是貌似枯燥的語言和文字，但林西莉女士輕鬆、自如、有趣的表達和天馬行空的想象力卻能一下子抓住讀者的注意力，再加上對文字背後文明發展史的講解，愈發能加深讀者對所講解文字的識記。即便是作為一個土生土長的人看了某些講解也會恍然大悟一般感嘆：哦，原來是這樣啊，還真是這樣！因為是寫給孩子的書，林西莉女士選取的大部分都是與生活有關的漢字，比如人與人類，水與山，家畜，車、路和船，農耕，酒和器皿，麻與絲、竹與樹、工具與武器，屋頂與房子，書籍與樂器等。一點東西在口裡就成了「甘」，意思是甜，好吃；一隻眼睛上有睫毛，組成了「眉」字；房頂上有一個煙囪，代表屋頂，有沒有瞬間想到「寶蓋頭」？為什麼人們把懷孕叫做「有身子了」？「身」和「孕」有什麼關係？為什麼許多人見了面不問「你好」，而問「你吃了嗎？」……種種有趣解讀，等你來發現~

「儘管書面文字經歷了巨大的變化，最初的象形字仍然是書面文字的基礎。男人和女人，山和水，鳥和魚，車和船，竹、木和絲——後有的字都以單個或以合成形式出現，就像黑塞的《玻璃珠遊戲》一樣變換無窮，各個部分相輔相成，互為補充，互為解釋。不管一些字在不同的合體字中起何種作用，它仍然保持自己的特徵和鮮明的形象。一旦人們記住了它們，理解了它們，它們不僅會成為了解書面文字的鑰匙，而且也是了解現實的鑰匙，從它們最初成形時的現實，到現在的狀況，都能迎刃而解。」

《給孩子的古詩詞·講誦版》

[加拿大] 葉嘉瑩

中信出版社

2016.9

《給孩子的古詩詞•講誦版》是「給孩子系列」第三部《給孩子的古詩詞》的進階版。全書共收錄218首作品，其中包括177首詩和41首詞，所有篇目均由古典詩詞大家、九十三歲高齡的葉嘉瑩先生花費一年時間親自選編、講解、吟誦。選取原則是適合孩子閱讀的興趣和能力，只以刻畫工巧取勝者不予選錄，超出孩子認知水平者亦不選錄。此外，書中還有52幅精美古典繪畫作品，與詩詞內容搭配相得益彰，閱讀體驗甚佳。書中附有二維碼，掃描即可聆聽葉嘉瑩先生逐首吟誦及講解全書所有古詩詞。

「曾有人問我：古典詩詞會滅亡嗎？我以為不會。古人作詩，是帶著身世經歷、生活體驗，融入自己的理想志意而寫的；他們把自己內心的感動寫了出來，千百年後再讀作品，我們依然能夠體會到同樣的感動，這就是古典詩詞的生命。所以說，古典詩詞絕對不會滅亡。因為，只要是有感覺、有感情、有修養的人，就一定能夠讀出詩詞中所蘊含的真誠的、充滿興發感動之力的生命，這種生命是生生不已的。」

《給孩子的故事》

王安憶

中信出版社

2017.5

這本《給孩子的故事》由王安憶精選25篇適合孩子閱讀的短篇小說和散文而成，內容包括汪曾祺的《黃油烙餅》、馮驥才的《高女人和她的矮丈夫》、史鐵生的《合歡樹》、莫言的《大風》、阿來的《秤砣》、余華的《闌尾》、遲子建的《逝川》等。作為最有影響力的作家之一，王安憶早年曾從事兒童文學工作，豐富的教育、實踐經驗使得她在選取作品時擁有更獨到的視角。她認為如今「兒童文學」的任務日益為「繪本」所承擔，而她決定脫出慣常「兒童文學」的概念，在所有的故事寫作，而不是專供給「兒童」的那一個文類中，挑選篇目，收集成書。

「我可以為這些故事負責，它們不會使讀故事的人失望，無論在怎樣的不期然的地方出發，一定會到達期然；掉過頭來，在期然中出發，則在不期然中到達……我們大人有什麼比孩子更優越的認識？相反，我們還需要向他們學習，借用現在流行語，他們可稱之『素人』，還未沾染俗世的積習，一顆赤子之心。難就難在這裡，什麼樣的故事不至於為他們不屑，看輕我們這些大人；同時呢，也得讓他們把過來人放在眼裡。將一大堆篇目挑進來，摘出去，拾進來，漸漸地，方才知道要的是什麼。原來，我要的是一種天真，不是抹殺複雜性的幼稚，而是澄澈地映照世界，明辨是非。」

《給孩子的美的歷程》

李澤厚

中信出版社

2016.12

本書內容選自李澤厚先生的美學經典著作《美的歷程》，並承襲了與之一致的結構框架，包括「龍飛鳳舞」、「青銅饕餮」、「先秦理性精神」、「楚漢浪漫主義」、「魏晉風度」、「佛陀世容」、「盛唐之音」、「韻外之致」、「宋元山水意境」和「明清文藝思潮」這十個部分。作者分析了繪畫、雕塑、建築、書法等藝術形式在各個朝代興起與衰落的時代「偶然性」與歷史的「必然性」，並用優美的語言講述了各種藝術形態所展示出的美麗。雖然李澤厚先生也認為這本書的內容非常「難懂」，那麼，為什麼還要讀這些東西呢？下面的幾段話，也許能給你帶來一點啟示：

「藝術本來是在一定時空中的。它有時代性、歷史性，但恰恰又是藝術把時空凝凍起來，成為一個永久的現在。畫幅上、電影中、詩詞小說里，就是這種凝凍的時空，它毫不真實，卻永不消逝。人經常感嘆人生無常，去日苦多，時間一去不復返，藝術通過這種凝凍把它變而為體驗眾多人生的心理途徑，直接培育、塑造人的自覺意識，豐富人的心靈，確證人類的生存和個人的存在。」

——《美學四講》1989（略有刪削）

「……認識的因素在藝術裡面，就像水裡放了鹽，喝水知道鹹味，但你看不見鹽，也就是你可以感覺到，但不一定很明確。所以，藝術有它的多義性、不明確性、朦朧性。」

——《在電影藝術討論會上發言》1986

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