杭州女孩12個班主任 只因一個承諾

還記得電影《一個都不能少》里樸素的魏敏芝，還記得她為了尋找張慧科而焦頭爛額，在茫茫人海里彷徨失措，即使如此，她的內心十分篤定，因為高老師走時說過，讓她一定把孩子們看住，一個都不能少。

對於擁有12個班導的汪凌瑩來說，正是「一個都能少」的承諾，改變了她的命運。從一個遺傳性脆骨病患者到一個自信、樂觀的女孩；從一個目不識丁的孩子到一個識文知字的少女，汪凌瑩實現了蛻變，她的父親感慨地說道：「我們家終於有一個識字的了」，也對於三年前的那個決定深表欣慰。

三年前，他帶著身患脆骨病的妻子和女兒來到杭州淳安雙源完小校長蔣有兵的辦公室，懇求蔣校長讓孩子上學，蔣校長和孩子的父親商量著克服困難的方案，甚至在學校騰出一間房間給汪凌瑩住。但困難比想象中的要大，汪凌瑩每次上廁所，都需要幾個老師幫忙，在校學習只堅持了一天，就不得不被勸退了。

在離開時，孩子拉著蔣有兵的衣角，流露出依依不捨的眼神，蔣有兵內心十分愧疚，在她離開后，與老師商量，老師們達成了一個共識：「一個都不能少」。對於解決方案，他們選擇了送教和定製，對於學習不便的困難，每周一個半天輪流去到汪凌瑩家上課；對於汪凌瑩視力下降的狀況，他們選擇了量身定製課本，25歲的王彩君老師將課本抄寫在了A3紙上，方便汪凌瑩閱讀；對於基礎薄弱的問題，他們選擇為她設計對其今後生活大有裨益的課程和知識……如今，汪凌瑩已學會了1000以內的加減法；識字100多個，根據拼音，她已經能讀完故事書。

汪凌瑩的故事讓我們看到了作為老師、教育工作者的父母心，看到了「不拋棄、不放棄」的良心教育，看到了個性化教育的最佳詮釋。

在不久之前，小編見到過這樣一條新聞，一位老師發現班裡的一位學生人很聰明，但讀題速度特別慢，而且常常出錯。於是他有了一個大膽的猜測，孩子是不是看不清，才會出現這樣的問題呢？於是，老師將試卷字體放大，結果令人驚喜，孩子的成績有了大幅提升。這位老師了解到，視知覺弱的孩子，寫字特別慢，錯字多，而這樣一個小小的改變，卻能為他們的學習帶來翻天覆地的改變，何樂而不為呢？但小編也看到過這樣一條消息，一位盲人想要考取某校研究所，申請盲文試卷的路上阻力重重，最後不得不狀告有關單位。

事實上，除了生理上有所不便而可進行教學教育方式的調整，因材施教的個性化教育理念理應深植教育工作者的腦海，融入到日常的教學當中。每一個孩子都是帶著特殊的印記來到這個世界，他們相貌不同，性格不同，習慣不同，特長不同，興趣不同，接受度不同，我們應針對每個孩子的不同特點，制定個性化的教學方案和成長規劃，接納和善待孩子的不同，去積極引導，而不是試圖將他們打造成一個模子。這樣，各類人才如百花競放，每一個人都各得其所，各有所長，而這也是對於教育公平的追求。

明天就是「六一國際兒童節」了，祝願所有的孩子都健康快樂成長，都能被溫柔以待，都能收到最好的禮物—— 尊重個性的教育，告別千篇一律和桎梏刻板。