易中天：我是一個一等爸爸，二等丈夫，三等教授

我這麼說並不是想故弄玄虛，我所講的「不教育」，其實是一種無為而治的思想。

我的教育方法就是不教育，就是無為而治

可以說，我是一個一等爸爸、二等丈夫、三等教授。

對於孩子的學習，家長們可謂操碎了心。孩子每一次分數的浮動，都牽動父母緊張的神經。

但有的時候卻適得其反——無論你多麼嘔心瀝血，多麼全力以赴，孩子卻依然我行我素，絲毫不配合父母的「宏偉計劃」。像犯犟的水牛，任你鞭子狠勁兒抽，就是原地不動，就是不願讀書，讓父母無能為力。

在我女兒出生那年，我剛考上研究所，在異地求學。後來女兒開始識字、我就給她寫信，起初非常簡單：貝貝，爸爸想你。

女兒把我寫給她的信當寶貝，不停地看，不停地念。然後隨著我寫給她的信越來越長，她認的字也就越來越多了。

很自然的，在這個讀信的過程中，女兒培養起了閱讀的習慣和學習的興趣，孩子一旦有了學習興趣，家長就不用那麼操心了，所以到後來，我們夫妻兩個不用天天盯著孩子的學習，反倒要監督她多休息、多鍛煉身體。

從監督孩子學習到監督孩子休息，這是一個本質上的區別。那時候，很多學校請我去介紹教育孩子的經驗，我說我的教育方法就是不教育。

我這麼說並不是想故弄玄虛，我所講的「不教育」，其實是一種無為而治的思想。在教育子女方面要真正做到無為而治，需要具備兩個條件：

一是一定要在家裡營造一個民主的環境，比如說可以什麼事都跟孩子商量著來；

二是營造好的學習環境。有了這兩樣，便可以省去許多操勞，真正享受無為而治的快樂了。

包括女兒的婚姻也是這樣，我還真沒有催過婚，那我們家女兒主意大得很。女兒大一的時候寄來一張照片，我跟她媽一看，怎麼兩個人？那小子公然還把手擱她腰上面！後來弄清楚了，是她男朋友，我就向女兒表示祝賀。大學畢業以後，他們分手了，我又向女兒表示祝賀。最後，女兒是自己買房把自己嫁了。

我只教孩子感興趣的東西

當今社會競爭日益激烈，許多父母為了不讓孩子輸在起跑線上，早早便開始往孩子稚嫩的生命里填灌各種知識，什麼興趣班、培優班悉數報上，大有「頭可斷，孩子不能不趁早教育」的架勢。

可憐天下父母心。父母們這樣望子成龍的心情可以理解，但此類做法卻值得商榷。現在我們的教育評價目標可以用四個字來形容：「成王敗寇」，教育的根本目的已然忘掉了。父母一味地望子成龍、望子成材、望子成器，教育本該以人為本，那麼首先我們得望子成人才對，能把孩子教育成人才是我們最大的目標。

成人的四大標準可以概括為八個字：真實、善良、健康、快樂。

我的真實標準就是不說假話；善良的底線就是惻隱之心；健康包括心理健康和身體健康，而心理健康比身體健康更加重要；成功不成功，是否出人頭地，是否光宗耀祖，都不重要，重要的是你是否快樂。

我不讚賞在孩子很小的時候就把很難懂的東西教給他，比如背唐詩、背元素周期表什麼的。我覺得這樣做簡直是對孩子天性的無情摧殘。

我就從來沒讓女兒背誦過唐詩，我教她的東西一定都是她感興趣的。這樣學起來，女兒感覺既輕鬆又有趣。畢竟興趣是孩子最好的老師，這個道理誰都懂，但是真正做到卻沒那麼容易。

在我看來，考核你是不是好家長，就是你的孩子快樂嗎？

剝奪了孩子的童年，你永遠賠不起。

家長們可以好好思考和體會一下。

用「四項原則」引導孩子走向未來

孩子一路成長，從幼稚園到國小、中學、再到大學，在這個過程中，聯考無疑是很關鍵的一步，讀什麼樣的大學，讀什麼樣的大學什麼樣的專業、如何去學……

相信每位家長對此都不敢等閑視之。我同樣遇到過此類問題，但我沒有像其他家長一樣為孩子安排好一切。而是為孩子制定「四項原則」，然後放手讓孩子去翱翔。

「四項原則」指的是：

第一項，你選的專業應該是你感興趣的、你喜歡的。

第二項，你選的專業應該是能夠充分發揮自身優勢的。

第三項，你選的專業應該是畢業后從事的工作有創造性的。

第四項，最好還是能夠賺錢的。

另外，我還設計了一個三維坐標系，X軸、Y軸、Z軸分別代表城市、學校和專業。

至於城市，我首先排除了廈門。為什麼呢？我認為孩子到了18歲，一定要把她趕出去，別留在身邊，不要老在你的翅膀底下，你要是老捂著她，孩子肯定長不大。

關於學校和專業，我並沒為女兒規定什麼。

最後，在「四項原則」的引導下，我的女兒選擇了上海同濟大學，學業成績優秀，發展的很好。年年獲得一等獎學金。畢業后和丈夫落戶上海，如今已是一位事業成功的女性了。

很多家長都喜歡給自己的孩子下達指令，而我提出的是僅僅供女兒參考的指導性意見。

一個「指令」，一個「指導」，一字之差，但折射出來的教育思想卻是天壤之別，在倡導民主、尊重孩子天性的今天，其意義不言而喻。

我希望教育能讓我們每個孩子，改革、社會能夠讓我們每個公民都成為真正真實的人，善良的人，健康的人，快樂的人，這就是我的夢。