奧爾夫音樂啟蒙課程如何培養幼兒的創作能力？

美國1982年出版的奧爾夫《學校教育》第一冊中指出的即興（創作與表演）是奧爾夫教學法的核心部分。奧爾夫稱此為他的「音樂教學方式的獨特之處，音樂學習和創作的基本部分。」那麼睿卡音樂教育告訴大家奧爾夫音樂啟蒙課程是如何培養幼兒的創作能力的。

一，給出系統的機構，讓幼兒自主創造

傳統的音樂教育模式使我們的孩子感到音樂課較為枯燥。對幼兒的個性發展及創造力的培養有一定的局限性。而奧爾夫音樂教育提倡適應兒童個性，擴展創造性經驗的音樂欣賞教育。原料是節奏型、風格、結構等要求，然後學生創造出自己的音樂。

二、綜合性的創作

奧爾夫教學法鼓勵兒童的創新精神，奧爾夫音樂所要的創作不是簡單的作曲，而是與舞蹈、語言、表演、演奏相結合的綜合性創作。音樂活動中有大量機會讓孩子即興創作，創新求異。特製的奧爾夫樂器使兒童能迅速在樂器上表述音樂的構想，享受創作的樂趣。

三，個人創作和集體的智慧

美國音樂教育家穆塞爾提出：「音樂教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而進行的教育」。創作能力的培養奧爾夫音樂的創造力培養其實是貫穿始終的，在每一項練習里都可以見到創作的影子，同樣，它的目的也不在於音樂本身，而是通過學生的參與實施對人的培養和教育。奧爾夫鼓勵幼兒創作中有自己的特色，同時也要注意集體的智慧結合。

睿卡音樂教育認為想培養幼兒的音樂創作能力，還要多給幼兒聽一些不同的音樂，給幼兒提供創作素材，豐富幼兒的音樂素養，才能讓幼兒創作出更精彩的音樂！