衡水中學的新生入學工作，是否值得其他學校借鑒

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有網友分享了一篇衡水中學今年的高一新生入學報到須知。

在這份通知中，一如既往地展現了衡中的一個特點：細。

不但提出很多具體要求，而且很多地方還專門在括弧里給出原因。

比如「枕頭（不宜過大、過長，不超過被子疊起后的長度，大枕頭不利於學生整理內務）」；

「團員要帶入團志願書及團員證（不需要上交，自己保存好）」；

「（因宿舍內都安裝了空調，請家長不要帶涼席。由於宿舍空間有限，家長離校時請帶走各類皮箱、整理箱等）」；

「學生不能帶手機（每間宿舍均有三部201電話）」

……

從行文來講，一份入學須知用了1200多字，確實有點不太經濟，但對於學生及家長來講，這種不厭其煩的詳細描述，卻是帶來了很大方便。

那些看似啰嗦的說明性文字，也使得生硬的規定多了些人情味，讓家長更容易接受。

衡中工作的另一個特點是善於利用網路。比如學生的基本信息註冊登記，已經要求通過網路提前錄入，分班結果（校區、班級、教室、宿舍位置等），以及班級任課教師，都通過校園網提前公布。

和有些學校在開學第一天，數千名學生擠在通告欄前找自己的分班信息相比，無疑省去了很多時間，提高了效率。

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雖然兒子已經從衡中畢業了，但對當年開學時的情景還印象頗深，有三個片斷記憶尤為深刻。

一是班導的配備。

帶著孩子去報道，發現班裡負責接待的居然是兩位老師。

一位是班導，另一位也是班導。

衡中學生習慣稱班導為「老班」，另一位年輕的班導被稱為「小班」。

兒子的班導由年級主任兼任。在我的印象里，一般學校的年級主任是不任課的，更不用說當班導。

但衡中的年級主任都要任課，而且當班導。

後來才知道，衡中的校級領導大多也都擔任班導並任課。

年輕的「小班」應該是新教師，協助班導做班裡的管理工作。

對此，同樣作為教師的我，第一感覺就是，這樣的模式既有利於減輕班導的工作量，又有利於年輕教師的成長。

客觀地說，衡中的師資力量並不算特彆強，年輕人也特別多，但他們都成長得特別快。這裡面可能有一些制度性的原因。

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二是班導的服務很貼心。

孩子在國中畢業之前從未獨立生活過，現在送入被外界稱為「監獄」的學校，家長的擔心是可以想象的。

開學那天，走出衡中的校門踏上歸程，但心已經留在了衡中。

但班導彷彿知道家長的心思，我們還在回家的高速上，班群里就看到了班導發上來的照片。

老師從各個角度拍攝學生在班裡的照片，保證每個家長都能夠看到自己的孩子正臉。

晚上是班級內部的聯歡會，大家自我介紹，展示才藝，兩位班導老師全程錄像，並把視頻一段一段上傳到群里，幾乎是在「現場直播」。

看到孩子們快樂地融入了新的集體，家長們的顧慮也逐漸打消。

一直到接下來的軍訓，這樣的「直播」都在持續。

老師不斷把照片及視頻上傳，讓家長能夠及時了解孩子們的狀況，分享孩子們的快樂。

這樣貼心的服務，在最大程度上消除了家長們的擔心。

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三是家校互聯網路的應用。

衡中的網站上有一個家校互聯繫統，每個學生都有一個用戶名和密碼。

登錄之後，家長可以查詢孩子從生活到學習各方面的信息。

比如每頓飯是在哪個餐廳吃的，花了多少錢，月消費額比同班級同性別學生的平均數差了多少，都有詳細記錄。

這些數據可以讓家長判斷出孩子哪頓飯沒吃，以及飯吃得好不好。

記得當時兒子總是捨不得花錢，消費額遠低於班裡的平均值，我們及時提醒孩子，才得以改變。

在家校互聯繫統里，也可以查詢孩子的成績。

我們知道衡中考試多，天天以考代練。各種大小測試的成績，家長都可以從網上查到。

而衡中老師的敬業精神也不是蓋的，大型考試成績從不過夜，下午考完，到半夜肯定能從網上能查到成績。

家長們雖然看不見孩子，但通過網路，能夠比較完整地了解孩子的學習生活情況。

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很多衡中的學生家長，其實對衡中都經歷過誤解——認識——讚賞的過程。

我曾經也和很多人一樣，對衡中的教育模式大加批評，覺得那是應試教育的典型，簡直一無是處。

但當機緣巧合，自己的孩子也上了衡中之後，對衡中有了更多的了解，發現衡中並不僅僅是我們表面上看到的那樣。

很多衡中學生家長最後都變成了衡中粉，處處維護衡中，也是這個原因。

衡中確實存在這樣或那樣的問題，但其管理方面，也確實有其獨到之處，值得其他學校學習和借鑒。

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