撩男神追女神，不會寫詩怎麼行！

I love three things in this world,

the sun ,the moon and you.

The sun for the day,

the moon for the night,

and you for ever!

如何寫詩

1

從當下生活把握詩意

自由詩與「口水詩」、分行白話之間的區別在於有無詩意。所謂「詩意」，指的是詩人通過對日常生活與現象世界的敏銳觀察和精粹提煉所傳達給讀者的獨特意義與新鮮感受。詩意來自對生活與事物新的意義和價值的認知，超越日常、塵俗的感受，「永遠第一次」「發現」或者「重新發現」這個世界。

詩意把捉並非要一味追求新奇，日常生活、熟悉的事物也能產生詩意，重要的是對這些生活與事物的感知。

瑪格麗特·懷茲·布朗（Margaret Wise Brown）在《重要書》中寫道：「天/重要的是/它永遠在那邊/真的」，僅僅因為一個陌生化的角度和兒童思維，讓我們重新「發現」了天，熟視無睹的「天」突然煥發出光彩。

華萊士·史蒂文斯（Wallace Stevens）《罈子的軼事》這樣寫一隻罈子：「我把一隻圓形的罈子/放在田納西的山頂。」這樣的「罈子」平淡無奇，它在生活中幾乎無處不在；這樣的動作也不算怪誕荒唐，因為「罈子」不放在這裡就要放在那裡。但是詩人接下來的感知改變了它的性質：「凌亂的荒野/圍向山頂」，剎那間荒野活了過來，開始行動：「荒野向罈子湧起，/匍匐在四周，不再荒涼。/圓圓的罈子置在地上，/高高地立於空中」，此時的「罈子」「它君臨四界」。為什麼會這樣？因為「罈子」給荒原賦予了秩序和意義，以它為中心重建了一種現代社會的明凈與和諧。因此，這隻「罈子」不同凡響，「這隻灰色無釉的罈子/它不曾產生於鳥雀或樹叢，/與田納西別的事物都不一樣」。為什麼不一樣？因為詩人發現了罈子與田納西荒原之間的秘密聯繫並揭示出來，因此賦予了這些日常事物煥然一新的美感。當然，重要的不是「罈子」，而是發現「罈子」的眼光。通過這樣陌生化的描寫，全世界也記住了「田納西」這個大名鼎鼎的「罈子」。

華萊士·史蒂文斯(Wallace Stevens），美國著名現代詩人，1879年10月2日 出生於美國賓夕法尼亞州的雷丁市。大學時就讀於哈佛，后在紐約法學院獲法律學位。1955年，他獲得了普利策詩歌獎。代表作有《冰激凌皇帝》等。

唐詩宋詞元曲是有詩意的，但那是農業時代的感觸，如果我們繼續去表達唐詩宋詞元曲那些不屬於我們的經驗，抒發那個時代的感悟，比如，你看到的是外灘，寫出來的卻是南山，那肯定是陳詞濫調。現代生活有現代的體驗、經驗和觀念，要求詩歌去真實書寫和藝術表現，這也是現代自由詩興起的背景。紀弦以詩的形式表達了這樣的觀念：「要是李白生在今日，/他也一定很同意於我所主張的/『讓煤煙把月亮熏黑/這才是美』的美學」（《我來自那邊》）。

2

提煉核心動作與意向

自由詩語言形式的「散漫自由」需要詩歌內在核心動作與核心意象收束，形成抒情、說理或敘事的線索，或者是「詩眼」的左臂右膀。

核心動作既指詩歌抒情表意過程中一以貫之的推進主線，也指表現對象本身自身狀態的提煉。雷平陽的《親人》從「只愛雲南」開始，到「只愛雲南的昭通」，再到「只愛昭通市的土城鄉」，最後歸結到「只愛我的親人」，「這逐漸縮小的過程」就是詩人抒發情感的基本動作和線索。陳先發的《前世》重新闡釋了梁祝愛情。「要逃，就乾脆逃到蝴蝶的體內去/不必再咬著牙，打翻父母的陰謀和葯汁/不必等到血都吐盡了。/要為敵，就乾脆與整個人類為敵。/他嘩地一下就脫掉了蘸墨的青袍/脫掉了一層皮/脫掉了內心朝飛暮倦的長亭短亭。/脫掉了雲和水/這情節確實令人震悚：他如此輕易地/又脫掉了自己的骨頭！/我無限眷戀的最後一幕是：他們縱身一躍/在枝頭等了億年的蝴蝶渾身一顫/暗叫道：來了！/這一夜明月低於屋檐/碧溪潮生兩岸 /只有一句尚未忘記/她忍住百感交集的淚水/把左翅朝下壓了壓，往前一伸/說：梁兄，請了/請了——」詩歌緊扣梁祝化蝶的核心動作「脫」，逐層寫出二人生死相隨、「化」蝶過程所包含的痛苦、決絕、情義與美。

陳先發，1967年10月出生，安徽桐城人。1989年畢業於復旦大學。著有詩集《春天的死亡之書》、《前世》、《寫碑之心》，隨筆集《黑池壩筆記》等。曾提出詩歌主張：「本土性在當代」與「詩哲學」。

正如「鏡頭」是影視藝術語言一樣，詩歌以「意象」為基本單位構築詩歌的意境。所謂「意象」，是詩人內部無形而抽象的經驗、情感、意緒、觀念的外化和具象化。它發自內心，由客觀外界的人、事、景、物、理經情感孕育而重新創造出來，即具有生活原貌的可理解性和感知性，也帶有詩人強烈的主觀色彩與個人性，寄託著詩人全部的精神世界，客觀性、主觀性、獨特性、概括性是其基本特點。發現並提煉詩歌意象，是詩歌得以拋字、斷行，精簡內容的前提，也是詩歌空白、不確定性產生的條件。

一首詩可以有多個意象，但需要以某個意象為核心，形成核心意象。核心意象是一首詩統領全文意蘊的形象化提點，它既是一首詩向內收縮的主題核心，串聯一系列情、思、意或者更多的意象，走向主控思想，又是向外聯想擴散的源泉，並未將主控思想確定為某個可以用文字把握的概念，而是充滿著無窮的想象空白，任由讀者自己去填充。戴望舒《雨巷》中的圍繞「丁香」核心意象描寫「丁香姑娘」，使這次美麗的邂逅和美麗的姑娘可意會而不可言傳。

鄭愁予的《錯誤》核心意象是「蓮花（般容顏）」，核心動作是「（打馬）走過」。「我」打馬過江南，有位美麗的姑娘誤以為良人歸來，美麗的容顏如同蓮花，美麗地開放，緊掩的「窗扉」開了，「春帷」揭了，「柳絮」飛舞，然而，來非所盼，等非其人，這只是一個「美麗的錯誤」，窗扉又關閉了，春帷又拉上了，柳絮又不飛了，美麗的容顏又如美麗的蓮花，落了，「我打江南走過/那等在季節里的容顏如蓮花的開落」。「我」導演與見證了全程，遺憾又愛莫能助，只好打馬從江南走過：「我達達的馬蹄是美麗的錯誤/我不是歸人，是個過客」。詩歌抒發了一種悵惘落寞的、美麗的、古典的情懷。

3

根據減法原則拋字選詞

「詩歌是一個文字壓縮的藝術，一首好詩的標準，也許就是如何做到以最少說最多。」優秀的詩歌只需要提供必需的信息和細節，即可以抒情表意。在更多時候，意象以及意象的組合自然產生意義，形成意蘊，實現主題。在文字上要做減法，將一切不可觀看、不可感知、無法產生意義且無關結構的字詞拋掉，實現最簡主義。與此同時，在惜字如金的前提下，要精選詞語，尤其是動詞。合適的動詞或者形容詞動用，會激活詩歌意象與意境，使之熠熠生輝。

顧城的《遠和近》只有四句：「你，一會兒看我/一會兒看雲/你看我的時候很遠/看雲的時候很近」。這首詩完全遵循情緒與感覺的邏輯，在物理距離上的「近」與心理距離上的「遠」來回跳躍，既表現出「文化大革命」之後社會上複雜、缺乏信任的人際關係，也形象描繪出詩人微妙與近乎悲涼的感覺。在遣詞造句上，最後兩句充分體現了自由詩的減法原則。「你看我的時候很遠」不是說，「你」看「我」的時候離「我」的空間距離變遠，看雲的時候離「我」的空間距離變近，而是說「你」在看雲的時候敞開了胸襟，打開了自我，暫時處於一種不設防的狀態，讓「我」感覺到一個真實的「你」可親可近；「你」看「我」的時候，又回到了社會狀態，本能地對「我」保持了緊張的甚至敵意的狀態，讓「我」感覺到「你」不可親近，離「我」很遠。

4

根據情緒平衡和意義完整原則斷行

斷行是詩歌推進的節奏，既是一個信息與情感的終結和轉折，也是新的信息與情感的產生與開始，斷行的多少、快慢，是詩歌主題增值的標誌。如何斷行，既要根據情緒和意義的表達需求，也要保證結構的科學合理。

在偏於抒情的自由詩中，情緒平衡原則佔主導；在偏於敘事的自由詩中，意義完整原則較突出，偏重說理的自由詩建行也常常運用意義完整原則。葉芝《當你老了》（袁可嘉譯）表達出一種建立在智慧基礎之上的深沉、寧靜的感情，融抒情於敘事、說理之中，因此它的斷行綜合了情緒平衡與意義完整原則。這首詩共分三節，每節四個句子，其中一些句子包括兩到三個分句，比如「當你老了，頭白了，睡意昏沉」「垂下頭來，在紅光閃耀的爐子旁」，力爭每句表達一個完整的意思，交代完整的情境、動作或情思，為進一步的敘事、說理、抒情打下基礎，步步推進，最後完整表達出「愛你朝聖者的靈魂」「愛你衰老了的臉上痛苦的皺紋」這樣驚世駭俗的感情。從抒情角度而言，思想的深度與情感的濃度保持了恰當的比例，情感的節制大於情感的爆發，因此全詩的十二個句子保持了節的勻稱、句的整齊，在意義完整的基礎上實現了情緒平衡。

威廉·巴特勒·葉芝（William Butler Yeats,1865年6月13日~1939年1月28日），愛爾蘭詩人、劇作家和散文家，著名的神秘主義者，是「愛爾蘭文藝復興運動」的領袖。葉芝的詩受浪漫主義、唯美主義、神秘主義、象徵主義和玄學詩的影響，演變出其獨特的風格。

有些自由詩行情緒不大平衡，意義也不大完整，詩行本身獨立性不大，其主要作用在於引起下文或者聯繫上文，或者提出條件，表示假設、轉折等。如「白丁香，我獨愛你明凈的/瑩白，有如閃光的思維」（陳敬榮，《致白丁香》）、「既然/前，不見岸/后，也遠離了岸/既然/腳下踏著波浪」（徐敬亞，《既然》）等詩句中的上提或轉行，主要是起到特殊強調的作用。

做個練習吧

1.分析《父與子》（公木）這首詩的凸出兩句的斷行意味。

不，爸爸

你們忍受，

我們卻要動手。

你們去

向他乞憐，

向他磕頭；

我們，

我們卻要動手!

2.分析下面詩歌的節奏：

荒城 ——雷平陽

雄鷹來自雪山，住在雲朵的宮殿

它是知府。一匹馬，到過拉薩

運送布料、茶葉和鹽巴，它告老還鄉

做了縣令。榕樹之王，枝葉匝地

滿身都是根須，被選舉為保長

——野草的人民，在廢棄的街上和府衙

自由地生長，像一群還俗的和尚

文章摘自《大學創意寫作·文學寫作篇》

點擊「閱讀原文」即可購買

創意寫作坊，你的私人寫作教練！