「都什麼年代了，還搞『男女授受不親』」丨每日時評

作文君說

今天我們討論的話題是：都什麼年代了，還搞「男女授受不親」，對此你有什麼看法？

胡印斌

「男女生不準肩並肩到茶爐房接水、男女生不準出現不雅的肢體接觸行為、不準單獨到黑暗或者偏僻的地方、不準騎一輛車進校離校、男女生之間不準介紹異性朋友認識、不準以兄妹或者其他親密詞語相稱……」為防止學生早戀，山東省棗莊市薛城區舜耕中學近期出台男女生交往十不準校規，一時引起輿論質疑。

其實，類似「十不準」之類的校規，這些年並不鮮見。有學校要求「目光有分寸」，不準長時間盯女生看；有學校禁止給異性拎書包、外套，男女交往至少保持44厘米以上；有學校規定男女生交往須5人在場且地方明亮；還有學校實行男女生分區就餐等等。

無休止的「不準」，就像一道道無形的大牆，將本該活潑潑的男女生隔離開來。舉凡協調一致的行動，男女自然無份，更不要說大家帶著一種朦朧的青春期熱情，快樂地盪起雙槳了。大牆之下，恐怕只剩下無奈、不滿，乃至不以為然。

只是，這樣真的就好嗎？或者說，學校認為「好」、認為是「為你們好」的規訓，果真就是不二選擇嗎？進而言之，中學里的男生女生又該如何相處才完全符合成人世界的要求？

現實中，情竇初開的男女生相互吸引，乃至有些親昵的舉動，也是事實。學校自有其不得已的苦衷，比如，一旦對早戀行為不管不顧，必然會出現男女生成雙成對的現象，進而影響成績、敗壞學風。而一般的耳提面命，往往又被學生當做耳旁風，也缺乏「可操作性」，難以取得實際的效果。

也因此，相關規定只好越來越細密，越來越具體，無形中，就像一條條繩索一樣，把青春期的孩子纏得越來越緊。甚至不惜以雷人的規定，以求取得奇效。

問題是，在這個問題上，僅僅靠「不準」來隔離，並非良策。一者，男女生的相互吸引，並不僅僅是動物性的體現，更多的是一種情感的、心理的訴求表達，即便用「十不準」將人隔開，也很難隔斷情感與心理的牽繫。這樣的管束，更多是一種物理性的做法，並非對症良藥。以時下青少年的聰明智慧，自然會找尋出更多、更隱蔽的聯繫溝通方式，到頭來還是徒勞。

再者，也不應該隨隨便便以成人世界的想法，去揣測乃至判定男女生的接近動機。早戀云云，未必是一個準確的說法。一般而言，男生女生之間不過是一種朦朧的好感、淡淡的情愫而已，很多時候，恰恰是外部的標籤化、或者擠壓暗示，促進了兩性的緊密聯繫。

也即，學生在性心理成熟方面，也存在一個社會化的過程。這其中，除了生理本能的驅動之外，也會通過網路、影視劇等成人世界的模式見樣學樣，還會在學校預防早戀的種種舉措下迅速蘇醒。

教育者、家長乃至社會應該做的，固然不是放縱，但也不是粗暴的干預、簡單的隔離。動輒「不準」非但不可能真的讓男女生分開，反而會適得其反，成為兩性接近的催化劑。

都什麼年代了，還在搞「男女授受不親」那一套。這樣的僵化、刻板、機械，除了驗證教育的失敗之外，並無任何實用價值。與其隔離，還不如下大力氣營造一個寬鬆、寬容但不乏規則的校園環境，讓男生女生都輕鬆交往、自由接觸。

適用話題：規則、教育、青春失敗、自由等

作文君拋磚

寫作文的時候一定不要談論愛情，就醬。

【作文預測】

人生價值——母題透視（一）



【押題範文】

面對他人的不幸



上海女青年陳燕飛下班回家途中，見到有人掉進了蘇州河，橋上站了很多人，但就是沒人下水搶救，她不顧自己已有5個月的身孕，連忙下河救起落水者。可是，她放在岸上的皮包卻被人偷走了。

這件極具諷刺意味的平常事兒，第ｎ次折射出人性的色彩。在面對他人的不幸時，人自覺分成三種：圍觀湊熱鬧的，眼睛的極度「熱情」搭配著手腳的麻木，心大半是冷酷的；趁機偷東西、發他人倒霉財的，那心不但冷酷到底，更浸滿了姦邪的毒汁，總「敏捷」地製造更大的混亂和不幸；主動救人的，心靈是完整健康、鮮紅躍動的，保持著人性本質的美德。可嘆的是前兩種人相對於第三種，猶如萬眾光臨個人演唱會，好不壯觀！殊不知，心靈也是會溺水的，前兩種人的良心，靠誰來拯救，又拿什麼拯救呢？當第三種人少之又少，趨近於零時，怕是整個人類社會都生活在水下，喘不上氣來了。

「人之初，性本善」，人是信奉性善說的，有的人吃齋念佛，有的人募捐，都巴望積下點善緣。然而，悲憫同情之心是自然的流露，是刻意不來的，生活中的點滴才最能養心積德。自私是良心的大敵，博愛是老師、幫手，惟有用一泓溫熱去對待他人的不幸，把他人與你自身看作一體，去關懷、愛護、照料，你的心才不會溺水，呼吸到人間透著陽光香味的氧氣。

《憫農》、《觀刈麥》這樣的篇章是悲憫之心自古的傳承，洗滌俗世的鉛華，觸動人的淚腺，淚洗良心。魯迅，則以另一種犀利的大愛，盡現人性的冷漠卑劣，直刺整個民族的不幸，從思想上救治。當祥林嫂被冷漠麻木的心推向了地獄，那些現實生活中蒙昧的「殺手」的心，應該猛然一栗吧。漠視他人的不幸正是自己的不幸，罪惡人只有在驚醒、覺悟、悔過後，溺水的心靈才能出現生機，回到本善的軌跡上。冰心將人生之徑播滿芬芳，「使穿花扶月的人踏著荊棘，不覺痛苦；有淚可揮，不覺悲涼」，這便是對待他人不幸時，本應流露出的善心，本應採取的善舉，「人皆有之，賢者能勿喪耳」。

其實，幫助不幸中的人並不一定要捐巨資、流血犧牲、損害自身的利益。他人失意時輕輕拍拍他的肩膀，靜靜傾聽滿肚苦水人的傾訴，他人失誤時不嘲笑自吹而是開解，他人身體欠佳或重病，送去幾句點燃希望的話或一首振奮的音樂……這點點熒光就會給處於黑暗中的人無限的光明，那是一種心靈上的的撫慰和蘊藉，能使愛融注於人類共同撐起的生命的每一環節，溺水的心靈在如此的過程中上升，上升，乃至升華，終於發出人性的光輝。

拿什麼拯救溺水的心靈？很簡單，救人就是救己。



【名師點評】

文章由一則極具諷刺意味兒的平常事兒說起，提出「拿什麼拯救溺水的心靈」的問題。然後分析、解決問題，古今事例，列舉引用，在娓娓道來中撥開迷霧，拯救溺水的心靈。最後用「救人就是救己」的概括總結全篇，卒章顯志，擲地有聲。本文中心突出，觀點獨到深刻，結構完整，語言流暢。

自白書

作文君，聯考作文賬號運營者，致力於為廣大高中生打造一個長期高效寫作提升的平台，每天都會有乾貨放送給各位小夥伴，讓作文滿分不再是夢，讓每一位高中生都掌握一門寫作技巧。

聯考作文

和作文君一起給作文提分！

聯考作文qq群：247624779

1：獲取16年滿分作文/範文

2：獲取精彩時評

3：獲取任務驅動型作文寫作技巧

4：獲取考場作文熱點素材1

5：獲取考場作文熱點素材2

6：獲取考試常用議論文結構

7：獲取寫作升格技巧1

8：獲取寫作升格技巧2

9：獲取聯考作文母題揭秘