黃金教育法則之魚缸法則

朱永新教授說：「過一種完整而幸福的教育生活。」完整而幸福的教育一定是豐盈、立體、博大的教育，是對應試教育的一種反駁，對本真教育的回歸。

學校給予學生的教育應當是一方池塘，而絕不能是一個魚缸，因為只有池塘才能讓魚兒快樂地嬉戲，只有豐盈的教育才能讓學生幸福地成長。一個漂亮的魚缸里，有十幾條產自熱帶的雜交魚長約三寸，兩年過去了，它們的個頭似乎沒什麼變化。

有一天，魚缸不小心被打破，魚兒被放進院子的水池中。

兩個月後，那些魚竟然都由三寸來長瘋長到了一尺!後來人們把由於給孩子更大的空間而帶來孩子更快發展的現象稱為「魚缸法則」。

魚缸給予魚兒的空間只不過一尺來寬，兩尺來長，在這樣的發展空間里，魚兒縱然使出全身的解數，也註定只能在限定的範圍之內活動，他們能夠活動的水域只不過巴掌般大，他們吸收的養料與水分也只能限定在魚缸之內。雖然有馳騁千里的願望，卻被人為的玻璃屏所阻礙，在這樣的環境中，除了碰壁之外，魚兒只能選擇順從，在狹小的空間里委曲地活動。

在有的家長和老師眼裡，學生的任務就是學習，而自己的任務就是幫助學生提高成績，除了成績、分數之外，再無其他。如此觀念趨使之下，課堂中除了僵死的知識傳授、生硬的記憶和無止境的練習，只剩下學生的抱怨與痛苦。這樣的教育顯然是狹小的，因為教師的觀念陳舊以及認識的偏頗，造成學生學習空間與活動的狹小，設置了學生髮展與成長的障礙。

「生活即教育，社會即學校。」不能僅僅有學習、有考試，還要有促進學生充足成長的興奮點，要有鍛煉學生各方面能力的牽引點，有讓學生留戀與喜愛的吸引點。給孩子自由的成長空間，讓孩子在民主的家庭環境中成長，使他學會寬容和謙讓、理解和融洽，並使其求知慾得到滿足，人格得到健康發展。

漫畫作者：風向水平

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