得了那麼多諾貝爾獎的德國為何會禁止學前教育

家長教育孩子的理念就是：不讓孩子輸在起跑線上，所以現在的孩子最多三歲甚至一兩歲就被送進幼稚園或者其他早教機構，為了讓他們從小琴棋書畫、能歌善舞，家長不惜花大價錢讓剛剛學會走路的孩子就送去學習跳舞、體操、讀書、繪畫、鋼琴、外語、奧數……真心覺得的小孩過得好累啊~

到了德國，你根本看不到鋪天蓋地的教育公司和補習班招生的廣告，德國幼稚園沒有年級，所有年齡的都混在一起；

德國國小校都是半日制的，下午沒有課，只有課外活動；

英語3年級才開始學習；上大學的比例還沒高……

然而，為什麼8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎？

答案竟然是——不要過早過度開發兒童智力，讓孩子輸在起跑線上。

另外，德國的教育水平卻是世界頂尖的，特別是它的職業教育和素質教育更是聞名世界。

德國有條法規讓人們感到很奇怪：德國的《基本法》第七條第六款明確規定，禁止設立先修學校。就是說孩子們在上國小前，任何人都不可以對兒童進行所謂的學前教育，比如跳舞、體操、讀書、繪畫、鋼琴、外語、奧數之類等等都被禁止。

那麼國小前的孩子在幼稚園學什麼呢？

根據德國經濟政策研究專家楊佩昌的總結，大致是如下3點：

一、基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等；

二、孩子的動手能力，讓他們從小就主動做具體的事情；

三、培養孩子的情商，特別是領導力。

德國孩子如何上課的？

德國的國小生沒有什麼功課負擔，孩子們只上半天課，上午上課，下午主要是根據自己的愛好，非強制性的，可以學習鋼琴、繪畫、手工和體育等有關素質修養的課。德國教育界的普遍觀點：如果太早強行教授所謂知識，小孩子各方面並不成熟，沒有思辨能力，最後變成背書和讀書機器。

德國有8800萬人口（其中600萬為常住外國人），卻有公立大學300多所。任何人在德國都可以上大學，因為德國沒有聯考，只有申請和推薦制度（老師推薦），通過了申請就可以上大學了，並且德國上大學是不用交學費的，這樣的福利也惠及外國留學生。在德國，老師和家長並不會緊緊盯著名牌大學。

為何擁有最好的職業教育

初三和高中階段，學校、家長和學生會根據自身的發展需要制定進一步的教育，這樣，會有一部分學生進入技工培訓學校和職業技術學院學習。這裡有非常關鍵的一點：技校出來的畢業生的待遇不會比名校出來的待遇低，至少不會有歧視性的用工制度。因此，孩子們不需要上很好的大學也能找到不錯的工作，獲得很好的收入，這正是德國有最好的職業教育的根源。

另一部分學生則可能讀名校進一步深造。但是，能進入大學讀書，並不意味著誰都可以順利地拿到大學文憑，在德國混文憑是絕對不可以的，你只有老老實實並且勤奮努力才能畢業。

沒有統一的課大學教材

曾經有從事出版的人想引進德國的大學課本，後來一打聽，才知道德國的大學根本就沒有什麼統一的大學教材。

教你的大學老師，會在開學的第一堂課里，公布很多該學科的參考書，考試內容也在其中，至於教授教什麼，那是教授的自由和權力，教授只需按照自己的專業背景和操守來做就可以了。如果你不認真讀完那些參考書籍，還真沒法完成考試，千萬別指望有什麼考試前的複習提綱。

老師除了告訴你參考書，還教你的就是學習的思考方式，自己獨立思考是獲得知識的重要途徑。德意志民族向來以理性、務實和邏輯性強著稱，我想，大概就是通過這樣的教育理念和體系培養出來的。

殘酷教育

德國人認為，孩子長大了早晚要退出父母自闖一片天地，與其讓他們面對挫折惶恐無助，不如從小摔摔打打，「撞」出面對人生的勇氣和本事。因此，「殘酷教育」在德國的幼兒教育中成為流行驅勢。某學者為了深入了解現在德國流行的「殘酷教育」，走進了幼稚園。

幼稚園是一座兩層小樓。室外有大片的活動場地，草地、沙地、石頭地……卻沒有看到國內常見的塑膠地。孩子們在戶外活動時膽子很大，登梯爬高一點都不含糊。老師們則站在遠處觀察，不怎麼干涉。

老師雅娜說：「德國人從來不喂孩子吃飯，如果孩子餓了，自己會主動吃的。」蘇珊娜博士說：「孩子不會做的事，老師只在必要時給以言語或者行為上的鼓勵和暗示，大人不要強迫他們做什麼，也不包攬，因為那樣可能會抑制孩子獨立行為的發展。幫他完成某些事，日後他就只會做那些別人做過的事，而缺乏創造性。」

大人向孩子認錯

蘇珊娜博士認為，家長必須善於控制自己的情緒，給以孩子盡量多的愛而不是寵溺，尊重孩子的自尊心。因此，家長要常把「對不起」、「請原諒」和「謝謝」之類的詞掛在嘴邊。

由於得到父母的愛護和尊重，德國的小孩從小就參與家庭的各種活動，並提出自己的意見，比如購買什麼樣的家用電器、汽車，如何布置房間、處理家務等，孩子都可以以小主人的身份父母一起商討，父母願意傾聽孩子的意見，充分肯定孩子正確的想法和行為。

把孩子看成一粒種子

德國人抱孩子方法奇特：孩子跨坐在爸爸的一隻胳膊上，紅撲撲的小臉朝外，後背貼著爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸著，樣子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒風中，「狠心」的家長不給小孩過多的遮蓋，還不慌不忙地走出幼稚園。

蘇珊娜博士說：「德國人把孩子看成一粒種子，他們需要自然的生長環境，不可過於控制，給孩子留下盡量多的自由發展空間。比如，抱孩子時孩子的臉朝外，眼睛和大人的視野基本一樣，小手小腿可以自由地活動，全身能充分地與陽光和空氣接觸，有利於他們適應自然環境，茁壯成長。」