胎兒天生具備學習能力嗎？

寶寶從出生第一天起就能辨認出母親的聲音，並對這種聲音表現出極大的興趣。法國學者曾經對一些寶寶進行過法語和俄語的選擇試驗，結果發現他們對法語發音反應更為強烈。這說明了這個小生命在胎兒時期就已經具備了學習能力。

瞧，深居在母親子宮內的小生命伸出小腳來探測他的胎盤，「這是個什麼東西？」經過幾個回合的研究，他終於放心了，確認這是一個柔軟、安全的物品；一個偶然的機會，胎兒的手碰到了漂浮在旁邊的臍帶，「這又是什麼東西？」很快，臍帶就成了胎兒的玩具，一有機會便抓過來玩弄幾下；對於包圍他的羊水，小生命更是潛心研究，不時地吞咽幾口品嘗一下；母親子宮的血流聲、腸道的蠕動聲以及心跳的搏動聲，對於胎兒來說無異於一首美妙動聽的曲子，統統被收入大腦，儲存進記憶系統，以至出生后依然念念不忘；對於外界傳入的音樂聲，胎兒也頗感興趣，他轉動頭部，讓耳朵貼近外部世界認真傾聽。久而久之，每當這種聲音傳來，胎兒便會產生一連串的動作反應。

胎兒具有出色的學習能力，他將利用一切可能的機會抓緊學習。如學習吞咽、學習吮吸、學習運動、學習呼吸……當然，他還是一個小小的「心理學家」，通過母親傳遞過來的一切信息揣摩著母親的心緒，學習心理感應。鑒於胎兒這種潛在的學習能力，母親在妊娠期間，尤其是後半期應強化與胎兒的交流，及時施行胎教，通過各種可能的渠道，使胎兒接受有益的刺激，獲得良好的胎內教育。

在胎兒出生后，研究人員再掃描測試了所有嬰兒的大腦活動。結果顯示，與對照組的嬰兒相比，出生前受過聲音訓練的嬰兒，他們的大腦能對這些特定的詞語產生比較強烈的反應，並能辨別詞語中的不同變化。同時，懷孕時錄音聽得越頻繁，對此反應就越強烈。

「胎兒的大腦並不是白板一塊，在出生以前，他們已經學會辨別家人的聲音。」MinnaHuotilainen教授說道，該研究顯示，嬰兒大腦在生命的早期階段，就已經開始適應聲音了。因此，父母應該意識到，胎兒也是能感覺到外面的世界的。建議准爸爸准媽媽多跟肚子里的寶寶說話，或者僅僅和別人對話也可以。

6個月大的胎兒所具有的聽力

孕婦妊娠後期，胎兒會對較大的聲音做出反應，有時甚至會踢母親的肚子。以前，人們認為胎兒無法自己感受聲音，當母親聽到較大的聲音后，會分泌一種叫做腎上腺素的興奮物質，這種物質通過血液、胎盤傳遞給胎兒，從而使胎兒對較大的聲音做出反應。

但是現在，科學家們否定了上述說法，他們認為胎兒自身就可以對聲音做出反應。醫學`教育網搜集整理

胎兒耳朵的構造（從外耳到內耳），大約在妊娠6個月時就已經基本發育完全，此時已經可以感受到聲音。8個月大的胎兒，就可以對音調以及音量的變化做出反應。

心跳聲對胎兒來說就是噪音

曾經有一段時期，非常流行給剛出生的嬰兒聽心臟跳動的聲音。但是，像心跳這種連續不斷的、有節奏的聲音，對於胎兒來說，已經聽得夠多了，實際上就像噪音一樣，並不具有什麼特殊的意義。

除了心臟跳動的聲音之外，肚子中的胎兒經常聽到的聲音還有母親的說話聲。母親在說話的時候，聲音從氣管傳導到肺部，再由肌肉、骨骼等傳導到子宮。但是，胎兒通過羊水所聽到的聲音，與在體外所聽到的聲音是存在很大差異的，也就是說，胎兒出生前與出生后所聽到的母親的說話聲音，從「音質」上講是不同的。

儘管如此，嬰兒在出生幾個小時之後，便可以分辨出自己母親的聲音。因為，雖然「音質」不同，但寶寶對母親的說話方式、特徵已經了如指掌了。

對於胎兒來說，母親說話的聲音像歌聲

2003年，加拿大皇后大學的凱斯萊富斯基博士等人進行了一項實驗，他們找到30名懷孕8個月的孕婦，然後讓這些孕婦每天大聲朗讀同一篇童話，並堅持5～6周時間。等這些孕婦生產後，在產後的第三天，再讓母親和其他女性為寶寶朗讀同一篇童話，結果寶寶顯然對自己母親的聲音更感興趣。

胎兒在母親的子宮中曾反覆聽母親朗讀那篇童話，胎兒已經記住了母親聲音的特徵。

有趣的是，在妊娠過程中曾反覆給胎兒朗讀童話的母親，當寶寶出生后，母親用哼唱的方式唱出那篇童話時，竟然也引起了寶寶的興趣，其反應和聽朗讀童話時完全一樣。胎兒認為母親的聲音是有旋律的，像唱歌一樣，胎兒會記住母親聲音的高低、強弱、節拍等。

孕婦的聲音在傳達到胎兒之前，會經過氣管、肌肉、骨骼、羊水等的層層過濾，結果胎兒只能從聲音的強弱、語調的高低等輪廓性的特徵來記憶母親的聲音，他們區分自己母親的聲音還是其他女性的聲音時，也以這個總體特徵為基礎。

寶寶可以記住聽過的音樂

已有證據表明，朗讀或者放歌給胎兒聽，胎兒能學習並且在嬰兒的時候再回憶一遍。從妊娠後期到生產的這段時間內，如果胎兒聽過某段樂曲，那麼出生后1歲左右時，他們還會記得這首曲子。

幾乎所有的寶寶並不挑剔音樂的類型和風格，他們只對胎兒時期經常聽到的音樂感興趣。如果拿同種類型的其他曲子給寶寶聽，只要他們以前沒聽過，就不會表示出任何興趣。寶寶在胎兒時期就已經能夠理解、記憶音樂了，而且，在母體中經常聽到的音樂，也是出生后他們喜歡的音樂。

主要通過父母為其講解童話、神話、寓言故事和數學、動植物相關的科學知識，讓胎寶寶的大腦里儲存一些信息，開發他的記憶能力，擴大他的知識面。

胎兒在體內學習時，父母講那麼多複雜的內容，胎兒能理解嗎?能記住嗎?

據科學家研究，人的大腦活動僅被佔用了3%。為了開發另一部分蘊藏著而尚未使用的能力，可以把一切的可能性寄托在胎兒身上。胎兒在子宮內學習並不一定會成為神通，但孩子可藉此接受更多的信息，從而對他的大腦和身心的發育帶來很大的裨益。

曾有一個女孩，出生一周即會喊「爸爸媽媽」，稱為世界上說話最早的兒童。原因在於她母親懷她時經常外出散步，柔聲細語地為她講述日常的所見所聞，晚上臨睡前每天為其閱讀兒童讀物。這也難免女孩滿月後不僅會叫人而且會數1—10的數字。那麼，父母要怎樣為胎兒上課呢?

1.將生活中遇到的一切美好的事物繪聲繪色地講述給胎寶寶聽。例如郊外散步時，講述周邊的優美風景，講述有關的植物分類，以及種植和功效。

2.講述生活中本來沒有的幻想世界，以及講述親情、友情、真善美等。

3.講述有關人類、社會的知識，如人文社科，太陽系的構造，外國人的生活狀態等。

4.向胎兒講述超出生活範圍的事。如釣魚時，釣魚的方法，魚的形狀，魚的呼吸方式等。

每位父母可根據自己各自的知識水平、興趣愛好和實際情況制定一個「宮內學習」計劃。只要有一顆胎教的心，腳踏實地的進行胎教行動就可以了。