學校孩子們的天空還有多少霧霾？

「有病！」

「找死！」

「打死你活該！」

這是北京市排名第一的國小的學生回家告訴父母他們有老師隔三差五對同學說的話，學生們聽了這些話，非常受打擊，也非常生氣，幼小的心靈里暗暗在心中回罵著。這種語言上的霧霾牢牢籠罩著這個班級。

這絕不是極個別現象。對於所有上過學的人來說，老師在班級上發脾氣，對學生尤其是差生語言侮辱幾乎是太平常不過的事情了，每個人都遇到過。

這種「霧霾」曠日持久，難以消弭，範圍廣大。

有人提出以提升教師素質來解決這個問題。然而作為教育及教師素質頂尖的北京市的著名國小都做不到，試圖讓數千萬教師在一定時間內通過教師素質提升來解決「污染」，就是一個不可能完成的任務。

基礎教育界有句諺語「好學校不如好老師」，意即好的老師對於孩子的培養要遠大於一個所謂的好學校。因為好學校是社會整體評價里的，是綜合平衡的結果，而好老師是一個個孩子和家長評價的，具體而直接。好老師也未必不罵人，罵人也未必是壞事情，也是一種教育方法，與棍棒之下出孝子異曲同工。好的老師罵人要有針對性，有方法性，有教育性，但是沒有「霧霾性」。

大庭廣眾，眾目睽睽，在所有的學生面前，對某一個或幾個學生施以侮辱性的辭彙和語氣，作為老師來講本意可能是以儆效尤，但實質上使受教者幼小心靈受挫，旁聽者「霧霾」壓身，教室里可沒有相關的「空氣清新系統」過濾掉這種「污染」。

林語堂說，人的心靈是不合理的，是固執的、偏見的，是任性的，是不可預料的，因此可愛。

要求教師們真正去愛班上幾十個孩子的每一個很難，因為每一個孩子都有自己的不同，呼籲教師們盡量減少「霧霾」排放，讓新一代的未來創建者更加健康的成長。