孩子間起衝突時，這位媽媽的做法起初讓人不解最後讓人讚歎

有個孩子，叫做橘子，在3歲多的時候，喜歡玩滑梯，她帶著布娃娃，一起玩滑梯，而且是兩個人的滑道，她滑一個，那個娃娃滑一個，她推著娃娃一起，十分的開心。有的時候，還會給娃娃換一種姿勢，例如坐著，躺著等，她也會去模仿，玩得很開心。

但是過了一段時間，有個孩子看到了她，於是就坐著滑梯的另外一段不走了，因為她很喜歡看那個孩子表演，可是那樣的話，娃娃就下不去了。

因為沒有玩很長的時間，橘子玩的很高興的時候，有個人擋住了，於是她很著急，就大喊，你趕緊走開。那個小朋友沒有動，於是她就上去推那個孩子。那個孩子也沒有還手，打了半天，還是不走，看到這樣的情景，我就拉著橘子，說你到另外的一個滑梯去和娃娃玩吧，或者你玩一次，娃娃玩一次。

但是橘子不喜歡用另外的一種方式去玩耍，於是就哭鬧，我也沒有任何的辦法，只好等她哭的差不多的時候，再去安慰她。晚上回到家的時候，我就和外公說了這樣的事情，然後問橘子，最後事情是怎麼樣解決的，後來才知道原來說話的作用是最大的，這也是我教給孩子待人處事的方法。

當橘子哭鬧的時候，那個孩子的媽媽站出來將孩子拉開，我知道那個家長是尊重孩子的想法，想讓孩子自己判斷，繼續坐下去還是站起來，於是也決定不出面，為孩子出面講話，可是孩子在那一直哭鬧，一直也沒有解決的方法。

這件事情發生之後，讓我知道，橘子應該知道了說話溝通的重要性了，也讓我知道了，當孩子不斷成長的時候，家長以前那種傳統的看護的方式，要進行轉變，適當進行有距離幫助，從親自幫孩子解決到孩子自己主動解決問題，這樣孩子的交際能力才會得到發展。

換句話說，我們要引導孩子說出自己的內心的想法和感受，同時也希望孩子能夠理解別人，學會互相的協商等來解決問題。

那個很火的節目爸爸去哪兒，張亮和天天就是用溝通的方式來解決問題。值得很多的家長去借鑒，換個角度去思考問題，和天天進行交流，這樣天天才會有集體的意識，才會聽從安排。

先讓天天假扮村長，宣布集合，而張亮自己演天天，在床上一直玩耍，叫了很多聲都沒有回應，於是，張亮就演了一個聽從安排的天天，村長叫他，他就進行了回復，這樣進行對比，看看哪一種方式好，讓孩子自己選擇。

而天天通過這次演戲，也知道了沒有紀律不聽指揮是不好的，最後天天選擇了聽從安排的孩子。後來，進行了一次演習，張亮在讓天天表演一下，聽從安排，當張亮叫天天的時候，孩子會立即出現在張亮的面前，而且還很精神，這樣的結果很讓人滿意啊。

文章編輯：梁先凱醫生，若你也有這些育兒困惑，

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