好孩子不是 誇出來的

教育家檔案·關鴻羽

著名教育專家，全國家庭教育專家講師團首批專家

教育孩子必須講究辯證法，好孩子不是單純誇出來的，好孩子是教育出來的。教育既包括表揚，也包括批評。

如果我們發現孩子錯誤的行為，不能熟視無睹、聽之任之，要給予必要的教育，特別是嚴肅的批評教育，甚至予以懲罰，也就是負強化。

負強化在培養孩子良好學習態度方面，也起著十分重要的作用。俗話說：良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。負強化可以使孩子清醒地認識到什麼是絕對不能做的，以便及時調整自己的行動。

如果家長只是一味無原則的表揚，沒有必要的批評，孩子養成了只能聽表揚，不能接受批評的壞習慣，他的健康成長勢必受到影響。

有些家長就是受了賞識教育片面宣傳的影響，無論孩子怎麼做，不問是非曲直無原則地、濫用誇獎——「好好好」「棒棒棒」。即使批評，也是輕描淡寫，不痛不癢地應付幾句，捨不得觸及孩子的「疼處」。

教育必須講究辯證法，不能提極端的口號。我贊成多賞識、多表揚、多鼓勵，但是不贊成好孩子是誇出來的口號。好孩子不是誇出來的，好孩子是教育出來的。無原則的表揚，過多、過分地表揚，不利於孩子成長，會導致孩子容易不辨是非、心理承受能力低。

一味誇獎孩子，勢必讓孩子認為自己所有的言行舉止都是正確的，看不見自己身上需要學習改進的地方。這樣既不利於孩子正確認識和評價自己，也不利於孩子建立正確的是非觀、榮辱觀。現在有些孩子已經聽不得批評意見了，一批評就暴跳如雷，甚至出走、自殺。大學里自殺的常常是很少挨批評的學生，經常挨批評的學生即使考不及格都不自殺。

家長要讓孩子知道自己的問題，正視自己的錯誤，學會反思。我的觀點是「表揚為主，批評為輔」，一個孩子沒有一點兒批評，沒有一點兒挫折，甚至沒受過委屈都很難成才。父母在批評子女時也要告訴孩子應該怎樣做，提供改正的具體途徑。當然最好是能讓孩子自己去思考、去做決定，而父母只是給予啟發。