高考語文138分——青島二中女神魯婧瑤談語文學習

高中

大家好，我是青島二中2014級15班的魯婧瑤。聯考語文是138分，今天我想和大家一起聊聊語文學習。

語文是一門我們一出生就在學習運用的學科，學好語文、做好聯考語文題離不開三個詞：留心、指引、環境。

這三年

一、留心

要留心的第一點，是語文答題。

語文考試題型的自我梳理需要自己去研究。

選擇的積累要學會時間分配，零散的五分鐘十分鐘最適合積累語文的基礎部分。

文言翻譯隨著做題多了，要學會「投機取巧」，翻譯不出的內容，從前後文一定會找到線索。一定。

詩歌鑒賞一共就幾個思維點：「意象手法環境意境情感形象作用結構」，不同題型從這幾個點裡抽取，一一對應就ok，平時注意課下註釋好好看。

默寫題，加油背吧，然後易錯字自己寫個八九十遍，課下註釋要好好看。

語言運用，做題吧，做題吧，然後悟題吧，悟題吧。

閱讀，和詩歌鑒賞挺像，抓住幾個思維點。小說抓住幾點：情節、人物、主旨、結構、手法 （環境）。這幾個點抓住了，至少答題的大框就有了。主旨，抓住文章最震撼人心的一點，就沒錯。散文：「事件/對象 情感 結構 手法」，還有就是散文要注重提煉文本、關鍵詞句判斷。散文答題是對文本的解讀，用原文解讀。新聞、傳記也都可以總結出類似的思維點。

其實聯考過去這些時間，很多以前的答題思維點都有點模糊了。但這個方法卻記得很清楚。每一個題型，學會用簡短的詞語概括，比如思維點概括、文本特定術語概括（新聞常用）、模板概括。腦子裡是一個一個詞，就會在考試時快速檢索信息、準確運用信息。

最後一個題型，作文。就見吧，練吧。這是一個和天分有關也和勤奮有關的事情。我從高三開始抄範文，這一年我抄的範文不比我練的作文少。講真，先學會自己搜羅考場作文里的好文章，然後就靜下心來一邊練字一遍抄範文吧。別的科目學累了，就可以抄作文，又放鬆又能學語文（笑~）。

而要留心的第二點，則是語文日常學習。

針對語文平日的學習，要重幾個詞：積累、精細、執著。

1.積累：語文確實需要大量的積累，但不是用時間來衡量積累量，而是效率。生活中要有「語文意識」，把遇到的事為語文學習服務，這一點最受益的是作文素材收集。

2.精細：精細這個詞，很大程度受付老師的影響。她的課給人一種穩下來的感覺，她一直告訴我們要沉穩精細，研究每一道已做過的題，從而吃透一類題，這一點讓我們班語文進步迅速。打一槍換一個地方的題海戰術，在語文這種靈活多變的學科上，並不太適用。

3.執著：「執著」不僅適用於一天天的學習，也適用於面對一次次考試的結果。我語文的瓶頸存在了三年（無奈笑…），分數一直卡在我的期待值下面，簡直讓人懷疑人生。但無論如何，努力是永恆的事情。每次考試的錯，要一遍遍地糾正。

高一到高三的卷子我全留著，高三一年把它們全過了幾遍。每篇做過的文言文，都被自己標記得比課本古文還密。閱讀和詩歌鑒賞也是，別怕畫卷子太亂，反正好看也沒用。我都拿細彩筆往上寫寫畫畫，用喜歡的顏色和大一點的字強化記憶衝擊。

再有就是弱的題型要自己想辦法練。我高三語句填空（語言運用里的神奇題型）剛開始的時候次次0分，就自己上網搜的這類題去做，做完了就通篇地讀讀讀，感覺有了，後來就好了。

對了，說到題，推薦《百題大過關》。

二、指引

於宏觀而言，青島二中的所見所聞，是語文學習最好的實踐基地。作為應用學科，語文的另一個名字，叫生活。二中對綜合素質的培養、對辯證思維的提倡和對自由發聲的尊重，潛移默化地為每個二中人點亮了一盞燈。每個人的燈，一盞一盞地亮，那片星星之火，照亮的是長久的一生。

而在二中的學習，也離不開每個二中人的陪伴和指引。老師，是學習路上，為我們指引方向的二中人。

高三伊始，付老師接手我們班。作為一個語文成績並不理想的班級，我們著實挺讓人頭疼的。

印象最深是付老師講的第一張卷子，講得又細又穩，當時她說，我們不圖快，圖精。咱班的基礎，咱們慢慢地一點點上。當時我就覺得，我們班的語文一定會一路飆升的。

她對我們每個同學，又有獨特的關心和幫助，因人而異。付老師對我的關愛真的太多太多，印象最最深是我對語文期望甚高、一直瓶頸的時候，她的勸讓我走出了語文一個長達三年的困境。真的特別特別感謝她。這樣的感情，她教的每一個孩子都是一樣，因為她對我們每個人，都是親善真誠，平等慈愛。

三、環境

我們十五班在高三一年裡，語文突飛猛進，除了老師的悉心教導，也和我們班的學習環境息息相關。抽象到每一個集體，這種語文學習的環境決定著語文進步的速度——

真誠互助的合作學習，是最好的環境。無所保留，坦誠相待，該與同學分享就大方地和大家一起共享。很多時候，「善良」比「聰明」要智慧得多。所以同學之間坦誠一點啦，互通有無，大家就都有了啊。

每個班級有每個班級的特點。我很幸運，遇到了我們自己心中，全宇宙最好的一個班。但無論你在什麼班級，班風如何，好多事都是可以開頭的。很多人羨慕那種互相大方坦誠、互幫互助的學風。但其實啊，分享這件事情，很多時候一個人就可以帶起來一群人。與其羨慕，不如讓自己成為那一個摁下「開始」的人。

可以說，語文考試啊，是件「謀事在人成事在天」的事情；但語文學習啊，是件亘久悠遠綿延一生的事情。

木心先生

化用木心先生的一句話，我希望你相信：你愛語文，將來語文會愛你。

未來，祝好。謝謝~

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語文老師付麗娟：魯婧瑤同學在今年的聯考中語文考了138分，對語文學科而言，因為有60分的作文和54分的主觀題，138分已經是非常高的分數了。

魯婧瑤取得這樣的成績，我感覺是「天道酬勤」，這是小姑娘多年積累、堅持努力的結果。曾記得剛剛接觸她時，她對作文的執著就讓我動容，她的文章在同學之中已非常出色，語言典雅，帶著矜持的文人氣息，可是她一直在尋求突破，突破作文54分的藩籬。在之後的學習中，我發現她的學習習慣非常好，筆記做得認真卻不藏私，知識掌握得紮實卻不自以為是，遇到問題善於尋根究源卻不鑽牛角尖，面對語文成績上出現的瓶頸不驕不躁，只是想辦法努力改進。面對這樣一個成績一直處於高原區，卻依舊努力做到更好的學生，在聯考中有所突破，達到高峰，這樣的結果正如小說中「歐·亨利式」的結尾一樣，意料之外，情理之中。