孩子數學成績上不去？肯定有這八個壞習慣！

「這幾門課裡面，數學最難學了。」

各位家長，是不是經常聽到自己的孩子這樣抱怨？的確，數學學習是一個一環扣一環的過程，不像語文、英語課程那樣，即使學校沒有跟上，課下複習也可以有所提高。而對於數學來說，一個知識點沒有跟上一定會影響另一個知識點的掌握，甚至可以說，會影響物理、化學等其他學科的學習。

那麼，我們怎樣才能幫孩子解決數學這個「老大難」呢？

其實，孩子的數學成績上不去，歸根結底與學習習慣有很大關係，小編今天就和大家說說，影響孩子數學成績提高的壞習慣都有哪些。

孩子的基礎知識主要來自於課堂學習，而課堂效率高不高，很大程度上取決於孩子課上是否認真聽課，倘若上課開小差，就很容易錯過某個重點知識的講解，導致課下花費很多時間去理解。

在這裡建議孩子：

（2）學習要有計劃性和目標性，並圍繞計劃和目標展開學習任務；

（3）做作業時，放在周圍的東西一定要與當時學習的內容有關，從而減少注意力的分散，比如做語文時，就不要把數學擺到能看到地方；

（4）長時間的學習容易出現思維停滯的現象，所以要學會在合適的時候切換科目或者休息片刻。除了試卷練習外，建議在家裡每學一小時，休息10分鐘；

（5）身體是革命的本錢，精神不好，注意力肯定不能集中，所以平時得鍛煉身體，勞逸集合；

（6）通過由易到難解決問題，建立學習自信心，培養學習興趣，讓興趣和自信引導學習，近而提高集中力；

（7）學習之前的1小時內，避免做一些讓自己興奮的事，如劇烈運動后，人的身體是亢奮的，學習集中力會很低；

（8）課前要有預習，並在聽課時要有主動性，盡量在聽懂的基礎上做筆記，而不是一味抄筆記，否則根本就沒有思考的空間，實在聽不懂一定要標記出來，課下儘快找老師或者聽懂了同學給自己講講。

需要注意的是，預習是為了上課時發現和解決問題，而有的同學卻覺得自己預習了，上課就不認真聽了，這是不可取的。

很多孩子在學習上不知道自己要幹什麼，該幹什麼，老師和家長讓做什麼，自己就做什麼。要知道，成績好的學生一般計劃性都很強，小到每日計劃，大到學年計劃都安排好了。所以，一個針對性地學習計劃是很有必要的。

學習計劃是一個系統的計劃，計劃應該包括平時計劃、階段計劃和長遠計劃：

在制定學習計劃時，我們應先考慮的是長遠計劃，它應該是孩子的整個學期的最終學習目標或者升學目標，比如更長遠的小升初擇校，中考、聯考進入哪所大學；稍小的長遠目標可以是期末考試後年級排名在多少位，或者是數學能夠考到多少分等；

其次，要想實現這個長遠計劃，就需要告訴孩子將長遠計劃分解成階段計劃，比如小升初要考進想去的學校，那自己的成績應該達到多少分，達到這個分數，要分階段做好哪些事才能實現這個目標；再比如數學要提高30分，最近幾周我要將哪塊知識學好，要練多少題等；

確定好階段計劃后，還要將階段計劃分解成平時計劃，比如要學好數學不等式，具體要再練哪些題，需要在哪一天完成等。

這樣一步一步分解下來，大目標就變成中目標，中目標再變成小目標，執行起來就比較容易，可有效避免學習計劃的不切實際造成孩子難以執行流於形式。

數學是一個邏輯性很強的學科，因此思考對於數學的學習是最核心的，做題更是如此。不堅持去思考、聯想、類比、總結，那隻相當於背書。

很多時候，數學考核的是考對知識點的運用，能夠理解這些知識點，然後解題，通過解題鞏固所學知識。

因此，做題時要學會思考題中所包含的知識點的運用，題與題之間的異同、聯繫等。通過思考整合知識點，就會慢慢提煉出思路，以後再解這類題就會順暢很多。每思考一次就會加深一次印象，也會逐漸形成自己的知識體系。

上課只聽老師講課，雖然在課堂上是聽懂了，但是下課後容易遺忘，俗話說的好：「好記性不如爛筆頭」，而記筆記是就是為了著重記憶那些非常重點的知識，老師一般著重講的就是重點，所以，學會記筆記是一大好處。如果課上不記筆記，你是非常吃虧的。

有的孩子圖快，看見題目就動筆，本來多思考就能做對的題目也丟分，最後整場考試失利！

其實，這個時候同學們再讀幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題。看清題目的已經條件，轉化成自己理解的方式，同時將已知條件標註到圖上，才能讓做題有的放矢。

僅僅粗略地看看最後的答案，就認為自己已經學會了解決問題，這是學習過程中最嚴重的錯誤。必須能夠在不看答案的情況下一步一步解決問題。因此，做完數學題和考試考完后，一定要多分析做過的題，尤其是對試卷上的錯題進行分析整理。

建議家長督促孩子整理一個錯題本，以下是具體怎麼使用錯題本的一些建議：

1

定期翻閱，自查糾錯

錯題記在本上不看，那只是廢紙一張，經常瀏覽，才能變「廢」為「寶」。盡量少布置機械的練習題，而增加複習整理和實踐題，翻閱「錯題集」就是孩子們每周末必做的功課。翻閱的過程，就是讓曾經犯過的錯誤在大腦中再一次「否定」，從而避免再犯。考試前再次翻閱，就又一次加深印象。

2

同學互閱，借鑒防錯

錯題集就是以本寫滿經驗教訓的指導書，我們獲得教訓的方式，可以是直接經驗，也可以是間接經驗。在中午課間閱讀時間，學生可分組互相交換閱讀錯題集、從別人的錯誤中吸取教訓得到啟發，孩子們在互相的學習和點評中提高自己的能力。

3

競賽出題，提高興趣

組織小組競賽，讓學生以對手賽的形式從對方的錯題集上出題目測試。對於自己做過的題目,學生熟悉又興趣。對於曾經出錯的地方，學生會特別小心不要重蹈覆轍。答對加分、答錯扣分，小組累計算分。在這樣的競賽中，學生鞏固了知識，糾正了錯誤，以後也更有興趣整理錯題。

7

分類訓練，全面整理

學生出錯的地方，就是學習的難點所在。發現規律，抓住重點，就能有針對性地複習補救。

有的孩子認為，堅持高強度學習，成績一定會提升上去，但事實上很多這樣苦學的孩子，成績一直在原地踏步，這樣的情況在高中生中非常多見，他們利用提神飲品（咖啡、抗疲勞保健品等）來使自己減少疲憊感來獲得更多學習時間，長期以往會導致腦疲勞，思考緩慢。

因此，該休息的時候休息，該娛樂的時候放鬆，該學習的時候學習，做到勞逸結合，才能科學提高數學成績。

練題，的確是提高數學成績的有效方法，但練題也要有針對性，有的孩子練題是沒有計劃，不根據自己的實際掌握情況，隨隨便便找一些題當作業一般做完就了事，並沒有思考這些題背後的思路和知識點之間的聯繫，這樣練題，只能是事倍功半。

因此，多分析錯題，找到自己的知識漏洞，根據知識漏洞去找一些相關的題來做，從而掌握一類題的解法，觸類旁通，何愁還會丟分？