雖PS上畢業照，但缺失了「生本」理念

據媒體報道，6月5日，一則關於「心寒！成都一高中畢業照：領導老師是P上去的」的消息在微博上瘋傳。

看到此，筆者不想過度去猜測該校領導真的會去區別化對待學生，但願真的是相關學校領導是出於沒有時間來參加拍照的原因。但必須要說，集體的畢業照片對於學生來說，是重要的人生記憶，既需要去真實地記錄，更應該去鄭重地對待，因為不論是從校史層面還是學生個人經歷來說，這都是歷史——唯一的、值得終生去珍藏的歷史。

雖說是「鐵打的營盤流水的兵」，但每一個學生在學校的駐留和經過，在他的人生旅途中卻只有一次。在學生的求學過程中，每節課，每次活動，每一天的或讀、或思、或寫、或答，都是他們人生讀書經歷中的成長記憶，也是來到學校的每名學生的獨特的人生積澱與財富，更何況是諸如畢業留影等重要時刻呢？因而，作為同學生朝夕相處的教育者，不但要在平日的教學活動中去重視學生們的成長，去力行 「以生為本」的理念，更要在如畢業、入隊、成人禮等重要時刻，去鄭重地珍視和對待和學生相關的每一個細節，因為這些節點的到來，見證著的正是他們成長中的「拔節」時刻。

即使是像我們早已離開學校的這些人，回想一下當年的求學時代也不難得出這樣的印象：當畢業季每個學生從此邁出校門后，留在他們心底的對於就讀過的母校的懷念和感激，存在腦海中的在學校度過的激動、喜悅或苦痛的激情歲月，以及流淌在他們心間的無處不在師生情、同學誼，也是能影響其今後人生成長軌跡的重要因素。而這些，很大程度上是源於從學校領導到普通教師給予他們關愛的點點滴滴，特別是在畢業來臨的種種活動中，這種印象會更為深刻與持久，不是很值得學校管理者和為人師者去珍視嗎？記得多年前便耳聞一件事：有個學校因為對某一屆學生的畢業活動沒有重視起來，甚至於沒有給學生留下一張畢業集體照，這也成為了那屆學生多年後談起來時仍引以為憾的事情。這樣的例子雖屬於個案，但從中讀出的東西卻是深刻而又有普遍意義的，也足以讓人猛醒了。

說到底，像PS畢業照片之類的事情之所以發生，儘管理由和客觀因素可能會有很多，即使確實存在困難和客觀情況，也應及時向師生解釋清楚；即使學校領導認為班級畢業照只師生參與也可的話，同樣應提前做統一要求。之所以發生PS畢業照等事情，最重要的是源於有關管理者、組織者心中其實並沒有繃緊「以生為本」的理念，需要的有關學校及時去採取「亡羊補牢」的措施加以補救，而補救的也正是學校對學生真正重視與否的樸素理念。