人工智慧將搶走老師「飯碗」？

人工智慧技術作為21世紀的三大尖端科學技術之一，在一定程度上也代表了信息技術的前沿。隨著人工智慧技術的迅猛發展及應用的不斷深入，人工智慧在教育領域產生的影響也更加深遠。

接近圍棋上帝的AI

說到人工智慧，不得不提一下由谷歌公司開發的AlphaGo，它是第一個擊敗人類職業圍棋選手、第一個戰勝圍棋世界冠軍的人工智慧程序。

早在去年3月，AlphaGo與圍棋世界冠軍、職業九段棋手李世石進行圍棋人機大戰，以4比1的總比分獲勝；2016年末2017年初，該程序在棋類網站上以「大師」（Master）為註冊帳號與中日韓數十位圍棋高手進行快棋對決，連續60局無一敗績；2017年5月，在烏鎮圍棋峰會上，它與排名世界第一的世界圍棋冠軍柯潔對戰，以3比0的總比分獲勝。

柯傑在賽后曾對記者說道：未來肯定是人工智慧的。我覺得圍棋我還是喜歡和人類下，AI一直在進步，差距越來越大，我們的勝率無限接近於零，這太痛苦了。

我跟人類下勝率還可以，以後還是希望跟人類下棋。很大概率這就是最後三盤棋了。

AI將取代老師？

不知道大家對於這件事情有什麼想法，是不是未來的課堂上人工智慧將取代我們的教師呢？我想說的是阿爾法狗的出現絕對不會對教師地位產生影響，因為人工智慧的出現是更好的服務於教師的。在「SmartShow說應用」的首講上，丁書林校長也提到了人工智慧對教育的影響，它的未來只可能取代那些僅會講基礎知識，僅能夠講一般的事實性和概念性知識的老師。

未來學家、發明家雷·庫茲韋爾也曾說過：「不斷減輕人類痛苦是技術持續進步的主要動力。」技術發展的願景和初衷是好的，人工智慧也一樣，它的研發初衷是為了把人從簡單、機械、繁瑣的工作中解放出來，然後從事更具創造性的工作。

教育人工智慧的使命應該是讓教師騰出更多地時間和精力，創新教育內容、改革教學方式，讓教育這件事變得更好。

前兩天小智曾聽到這樣一個關於人工智慧的有趣故事：一天，一個媽媽看著小紅在那裡玩保鮮袋，說：「小紅，別玩保鮮袋，放那。」小紅說：「我沒玩保鮮袋，我玩的是塑料袋。」這麼簡單一個問題，3歲孩子的智商，現在沒有一個計算機可以解決這個問題。又或者說，我的孩子不知道怎麼學，這個事誰來辦？只有一個人能辦，那就是老師。

人機合一才是真正的未來教育形態

個性化學習、智能學習反饋、機器人遠程支教等人工智慧的教育應用也越來越被看好。雖然目前人工智慧技術在教育中的應用仍處於初步階段，但我相信隨著人工智慧技術的進步，隨著人工智慧企業逐漸讀懂教育、服務教育，隨著教師們對人工智慧技術的不斷了解和應用的掌握，人工智慧在教育領域的空間或許會越來越大。

在如今的教育行業，人工智慧已不僅僅是用來節省教師勞動力，它甚至能夠影響教學方式和學習方式的變革。以人工智慧驅動個性化教育為例，收集學生作業、課堂行為、考試數據等，人工智慧可以根據對每一個的學情數據進行差異化區分和個性化診斷，並進一步為每個學生制定精準的輔導和練習。

事實上，老師因為工作壓力、資源和能力的限制，無法真正做到對每個孩子有教無類和因材施教，但人工智慧就給我們帶來這樣的機會，能夠為孩子量身定製。從而真正實現有教無類和因材施教，這已經成為人工智慧探索個性化、差異化、精準化教育的方向。

再此，小智希望所有從事教育工作的領導、老師和企業能夠應用好人工智慧技術，為我們的下一代做到有教無類和因材施教。