看看國外的教育方法，看完所有人都沉默了！

我們發現，在國內的商場、餐館、公車或捷運上，甚至醫院、博物館、電影院等公共場所，小孩子不顧周圍人而嬉笑打鬧、撒潑打滾的現象很常見，父母要麼置之不理，要麼束手無策。而絕大多數外國小朋友在公共場所的表現卻可圈可點。那麼，到底是什麼原因造成了這種差距？我們不妨借鑒一下國外父母的教育方式。

外國人教育孩子的方式

●孩子跌一跤，讓他自己爬起來，讓他覺得成長道路不會一帆風順。

●讓孩子在看到自己國家的國旗時，注目兩分鐘。

●帶孩子去動物園，主要是為了獲得知識。

●帶孩子到公園、森林去，讓他們喜歡綠色，讓他們熱愛生命。

●讓孩子懂得，認真為人做事，要成為每一個人生活中的好習慣。

●使孩子成為一個最熱情、具有積極向上精神的人。

●即使你的經濟狀況很好，也要鼓勵孩子用自己的雙手去勞動掙錢，讓孩子自己支付部分學習費用，或支付保險費用。

●鼓勵孩子在16歲以後，在放假期間，找一個鐘點工的工作，做一些力所能及的事。

●教育孩子尊敬老人、軍人、警察、消防員、環衛工人、教師和醫生。

●讓孩子學習音樂，學會聽懂貝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。

●鼓勵孩子上台演說、演唱、跳舞、朗誦。

國外教育孩子的一些方法

孩子是未成年人，他們的思維方式和行為能力與大人相比還有很大的差距。孩子只有到了5——7歲才開始接觸外部事物，孩子到了七歲以後，就要跨入學校的大門，接受老師們的教育。

孩子們進入了學校以後，老師就要與孩子們長期相處，孩子和老師逐漸的相互了解，在彼此了解的同時，師生的感情也在漸漸的加深。老師對孩子們的教育方法很重要，有的老師講課學生們認真聽講，對老師講的內容產生濃厚的興趣。有的老師講課學生們聽不進去，精神溜號感到厭倦。

在猶太人的學校里，每天上課時間為六小時，一般在上午九點到下午三點，其它時間用於孩子們自由活動，有的孩子與小夥伴們在一起做遊戲，有的孩子去學校游泳池洗澡，有的孩子去唱歌跳舞，有的孩子去學校理髮店理髮，有的孩子去畫畫。

日本人教育孩子的方法也很特別，他們主要培養孩子們的想象力。老師在黑板上畫一點，問學生們一點像什麼？有的學生回答像星星，有的學生回答像花生米，有的學生回答像米粒，有的學生回答象沙粒。老師對學生們說：「孩子們你們回答的都對，你們很有想象力。」這樣的問題在，老師們只能說那是一點，學生說是別的老師肯定會說答案不對。

在以色列國土中有一所「鯨魚學校」，這所學校就是讓孩子們乘坐帆船在一年內橫渡兩次大西洋，游遍三個海島。孩子們除了經受大風大浪外，還要忍飢挨餓。到了島上自己採集野果充饑，自己搭帳篷睡覺。

在俄羅斯有一所學校，每年冬天老師都讓孩子們，赤身裸體在冰雪中滾爬一定的時間，天寒地凍，孩子們被凍得渾身發抖，嘴唇發紫老師也不會讓他們停下。在俄羅斯的學校里，開設體育課中，有一個特殊的體育項目冬泳，在寒冷的冬天砸開冰，讓學生們在刺骨的水裡游泳。俄羅斯孩子的家長們無論天氣怎樣寒冷都讓孩子用冷水洗臉，孩子出門的時候大人也不讓孩子穿得太厚。

在原聯邦德國的法律條文中，有一個特殊的歸定，要求孩子幫助父母做家務，規定內容如下：孩子在6歲之前可以不做家務。6——10歲偶爾幫助父母洗碗、掃地、買一些小的東西。10——14歲，要剪草坪上的花草、洗碗、掃地給全家人擦皮鞋。14——16歲，要洗汽車，整理花園。16——18歲，父母上班沒時間要每周給家裡打掃除一次家庭衛生。

美國：把尊重孩子放在第一位

美國家長們認為，除營養和知識外，孩子們更需要的是尊重。因為他們從出生那天起就是一個獨立的個體。和孩子講話，美國家長從不高高在上，而是平等地與孩子交流。孩子不肯吃飯時，美國家長從不硬逼，而是婉轉地說：「你看蘿蔔餡餅在等著你，你不吃它，它就不高興了。」孩子做錯了事，家長很少動輒指責孩子，而是說：「我想你不是有意的，下次就不會這樣做了。」如果孩子要換衣服，他們也很少以命令的口吻說：「穿上這件白的。」而是以商量的口氣說：「你看穿這件白的好呢，還是穿那件黃的好？」讓孩子擁有選擇的權利。帶孩子外出串門時，如果主人拿出什麼東西給孩子，美國家長不會像大多數家長那樣，提前替孩子回答「他不吃」、「他不要」等，而是由孩子做主。當然，這並不意味著對孩子的需要一概滿足，對於主人沒有主動提供的東西而孩子又想要，家長一般會在適當的時候做出解釋和說明。比如，當孩子想要主人家珍貴的玩物時，家長就會告訴孩子每個人都有自己喜愛的東西，我們不能因為自己的需求而不顧別人的感受，從而讓孩子明白為人處事的道理。不少家長喜歡「人前教子」，常在別人面前指責、訓斥自己的孩子不爭氣、笨蛋、沒出息等。而在美國，家長們認為這是一種犯罪，因為對孩子當眾的指責極大地傷害了孩子的自尊心。

英國：給孩子失敗的機會孩子

成長的過程中，難免會有失敗的時候。如果孩子還小，家長們就會一笑了之，搶著幫他把問題處理掉，或者乾脆讓孩子放棄。

英國家長卻不這樣認為。麥克的兒子查理今年10歲，這個小男孩不但會自己照顧自己的起居生活、修理家裡的水管、電器，就連修汽車也能說個頭頭是道。在，這些知識可能二十幾歲的大小夥子也未必了解。

查理第一次做事，是在2歲的時候，他看到麥克正在洗碗，感到很好奇。於是麥克把查理抱到洗碗池上。查理馬上跳進洗碗池裡幹了起來。這是在洗碗，同時也等於是在洗澡，衣服褲子全都濕了，碗不但沒有洗乾淨，而且還摔碎了一個。

麥克沒有制止他，一直站在旁邊，看著查理的一舉一動。開始，查理還在笑，慢慢地，他覺得這一點也不好玩，油污塗了滿身，涼水粘在身上……他求助似的看了看麥克，麥克把頭轉到了窗外……終於，他忍不住地哭了起來。直到這時，麥克才把他抱出來，換了乾淨衣服，把他放到洗碗池邊，然後，在查理的注視下，一個個地把碗洗乾淨。接著，把查理的玩具碗筷放到了水池裡。

查理這一次洗玩具碗筷，衣服只濕了一半。第三次時，只有袖子濕了一點點。麥克又教他怎樣把碗洗乾淨的方法，查理做得也就越來越好了。

澳大利亞：教給孩子生存能力

悉尼有錢人家的孩子，一般從小就被家長送去學開船，教練常常把船泊在淺灘上，船底船身難免會沾滿沙子。貓頭的工作就是用抹布、清水把它們清洗乾淨。11歲那年，他趴在船身上，在太陽下一天幹上6個小時，整整幹了一個暑假，他媽媽也不會因心疼而阻攔。因為在她的觀念里，貓頭有權也有能力安排自己的時間。魚生那陣子上課時老打盹，問他原因，他自豪地說：「我每周四上午5點到7點在我家的街區送報紙，一次可以掙14塊錢！」班上其他男孩羨慕不已。老師建議魚生把這個活轉讓給另一個男孩：「你可以只給他12塊，不用幹活就可以掙兩塊錢。」誰知，他卻不以為然地說：「為什麼？我可以掙14塊錢幹嗎只掙兩塊錢？」

以家長的心態去考慮，我們是絕不會允許這類事情發生的：讓孩子到淺灘擦船，除了意外事故怎麼辦？為了掙14塊錢上課打盹，學不好功課怎麼辦！而悉尼的家長們卻不這樣想，他們認為培養孩子的能力最重要，而不是看重孩子學了多少具體知識。

悉尼的孩子們都特別能忍耐，他們從小被教育：身上不舒服可以告訴家長去看醫生，但不可以沒完沒了地報怨、呻吟，報怨是沒出息的表現。冬天裡女生們都清一色穿裙裝校服，小男生則穿短褲西裝。即使是星期天，家長也不給孩子們穿厚衣服，他們仍是一副短打扮在公園的草地上跑來跑去。悉尼家長希望他們的孩子長大后敢做敢當，有能力，有創造力，同時還要有從小鍛鍊出來的、不怕寒冷飢餓勞累的健壯的身體。

麥克的想法很簡單：「要給孩子失敗的機會，面對失敗，一次次改正錯誤，直到成功，這不只是教孩子學習並掌握能力，同時也是教他一種人生態度。」

以色列：讓孩子不斷提問

都說猶太人做生意很成功，不知道教育孩子是不是也有一套？我不自覺地觀察利婭和拉米爾。利婭是以色列人，因老公在美國工作，她也帶著兒子拉米爾在美國生活。那天，拉米爾從幼稚園的接送車上回到家。利婭就問拉米爾：「今天你提問了嗎？」拉米爾連連點頭。「那麼，你都問了些什麼呢？」利婭繼續問。拉米爾開始複述他一天中所提的問題：為什麼樹葉有紅的也有綠的？為什麼有的螞蟻會有翅膀？為什麼牛奶不能換你的餅乾……我略數了數，這小傢伙一天問了十幾個問題。利婭滿意地點了點頭。「這是怎麼回事？」我好奇地問利婭。「提問啊，」利婭笑眯眯地說，「拉米爾就是個問題簍子，總是問個不停。」

隨著利婭的講述，我漸漸明白了。原來，每個猶太人在很小的時候，幾乎都會被長輩提問。利婭小時候，她爸爸就讓她每天都問別人十個她不懂的問題。如果沒有人回答她，就自己去找出答案。「這沒什麼，」利婭說，「幾乎每個猶太家庭的孩子，都是在提問中長大的。」

我忽然發現了我一直在探尋的秘密所在：猶太人崇尚創新，認為學習應該以思考為基礎，要敢於懷疑，並不恥發問，自己所積累的知識自然就越來越多。我不由得想到一則流傳甚廣的故事。幾乎每個猶太人家長都會問孩子一個問題：「如果現在房子失火，你會帶什麼跑出去？」如孩子回答的是金錢或貴重物品，母親就會再問他一句：「有一種無形、無色、無味的寶貝，你知道是什麼嗎？」孩子答不出來，母親就會告訴他：「孩子，你要帶走的不是錢，也不是鑽石，而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的，只要你活著，智慧就永遠跟著你。」而智慧，恰恰就來自於提問！

國外教育孩子的方法：日本

在日本，家長覺得只有讓孩子穿少一點才能增強孩子皮膚溫度的調節能力，從而達到禦寒的能力，提高孩子的抵抗力。而在，父母對孩子的鍛煉不是很重視，在大部分父母心裡，只要給孩子良好的照顧，讓孩子吃飽了，穿暖了，就可以了。這也讓兒童醫院總是人滿為患，其實孩子的體弱多病，都是父母「輕鍛煉」引起的。而在日本，家長對孩子的身體鍛煉特別重視，因此日本的孩子生病的機率很小。

國外教育孩子的方法：韓國

在韓國，家長讓孩子單獨睡覺。他們為了培養孩子的獨立意識，讓孩子單獨睡覺。在一開始的時候，孩子如果苦惱，他們會安慰孩子，告訴孩子已經長大了，可以自己睡覺了，這樣他們就會安心抱著玩具自己睡覺。而在，家長不放心孩子自己睡覺，怕出什麼事或者晚上蹬被子著涼生病。其實，從衛生角度來說，讓孩子單獨睡覺是最科學的，因為如果家長和孩子一起睡覺，呼出的濁氣會讓孩子吸入，對孩子的健康帶來不利的影響。

國外教育孩子的方法：法國

在法國，家長會給孩子寬鬆的環境和自由的時間。他們覺得給孩子安排一系列的補課，學習，會讓孩子失去生活的樂趣，體驗到的只是學習的壓力，這會給孩子的身心健康帶來很大的影響。所以在法國，有很多孩子娛樂的場所，例如旱冰場，腳踏車練習場，鞦韆，蹺蹺板等，孩子可以通過這些娛樂體驗到生活的樂趣，並能夠很好的鍛煉身體，增強抵抗力。

在，父母對孩子最重視的就是學習。所以的孩子學習壓力非常大，因為只要考試成績不好，就會受到父母的責備。在這方面，很多孩子長的很瘦小，並不是營養不夠，是因為缺少鍛煉。

孩子的自理能力和獨立方面比國外的孩子還要差，這是不可否認的事實。所以在教育孩子方面，家長可以借鑒國外教育孩子的方法，全方面的提高孩子的綜合能力。

在大多普遍的家庭現象都是包辦式，孩子的出生一切，很多父母都已經想好，包括孩子的以後要走什麼路，該如何來走？高中時，應該選什麼專業，父母都要一一干涉，這些我只能說父母只能給一些建議，最終還是要讓孩子自己來決定，讓孩子做自己感興趣的事。父母的包辦式表面上看上去很好，處處為孩子考慮，著想，但很多就是因為家長的這些「好」，導致很多孩子對家長的依賴性很強，心裡想著出了什麼事都有父母頂著，這樣的孩子永遠也學不會承擔責任和決定權。面對事情時，孩子只會躲避，不會想辦法來解決！所以，這樣的教育方法對孩子的成長是有很大的影響，對孩子以後的生活也會造成影響！

孩子最需要什麼教育？

(一)培養他們的愛心

媽媽們有必要向孩子說明，親切有禮地待人接物與學業方面出類拔萃同樣的重要。

那些在情感方面得到培養的孩子情感智商往往出眾，他擁有較高的協調自己與他人需要的能力，這類人更容易在生活中遙遙領先。貝爾實驗室所進行的一系列調查表明：成果豐富的工程師往往是情商而非智商最高。

(二)多一些表揚和鼓勵

我們都知道表揚能使人創造奇迹，過多的批評會導致孩子自責，使他們會為了獲得成功而作一些冒險。

表揚也有正確的方法與錯誤的方法。大多數父母在批評孩子時可以細數總總，而在表揚時卻言語含糊──「你是個了不起的孩子」這種評價會使片刻的光彩頓然消逝。因此表楊應具體些，與其說「你很勇敢」不如說「我為你摔倒了以後仍然爬上車而感到自豪。」這樣明確地說明了為什麼這種行為值得表揚。

每個人都有一個「要害區」，這個區域一旦受到表揚會收到意想不到的效果。作為媽媽，你可能比誰都了解對於你的孩子來說什麼是重要的──可能是音樂、體育或某一課程，如果你不了解，問一問沒什麼不對。

其次，由於孩子們來說，一時間內只能吸收有限的表揚，因此小量而頻繁地給予一些表揚。一分鐘一百次鼓勵勝過一次作一百分鐘的表揚。

(三)談論「禁忌」

我們生活在一個充滿危險的世界里。在這個世界里，孩子們放眼接觸到的儘是毒品、酒精與性。一些媽媽擔心談論諸如此類的禁忌行為是在鼓勵他們這麼做。但事實正好相反，調查發現：那些與父母作過坦誠交談的孩子更不易涉及毒品與酗酒。

媽媽們尤其可以有技巧地與孩子們談論這些敏感的話題。首先，讓你自己對這些現象有所了解，而後詢問你的孩子他們所知道的。六、七歲大的孩子可能是在操場上聽到這類事或在電視上看到這類事。指出你與他們談論這類事是為了讓他們了解其危險性，而不是不信任他們，讓他們明白你願意回答任何問題或與他們談論他們的煩惱。

(四)將界限適當放寬

孩子們需要得到無條件的愛，這樣自尊自愛的種子才會得以生長。這種無條件的愛並不意味著你不設定任何界限，設定界限是向孩子們顯示他對你來說很重要。當一個孩子越界時，向他們說明你對這種行為而不是他們本身感到失望。

(五)指明方向

孩子們需要一個道德指南針。這意味著不僅在重大問題上灌輸是非觀，而且在日常瑣事上灌輸是非觀。

(六)與孩子一起玩耍

在短時間內，媽媽們通常關注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導功課。然而在我們這個生活節奏緊張的社會裡，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與媽媽一起共度美好時光。

做媽媽是一項責任重大的工作，但並不意味著是一種負擔，有時你需要少一些責任感──讓你對自己的要求見鬼去吧，與你的孩子玩在一起。

一個國家要想長時間立足當前的世界，教育並且是優秀的教育無疑是一個最重要的條件。可以說，教育是一個國家用來維持其可持續發展的必需工具。教育是相對於從前的精英教育而言。在七八十年代，只有一部分適齡兒童走進課堂，有極少一部分人可以走進大學校園。當時的大學課堂是一種交流式的環境,是一種研究式的環境。可以讓人投入到所學知識中去研究問題思考問題消化知識。走出校園，這是一群可以稱得上是精英的大學生，是眾人中的佼佼者。當時的這種教育可以稱得上是精英教育。