經歷成人初顯期：撥開雲霧見真我

何謂成人？《禮記》有云：「夫禮始於冠」「男子二十冠而字」「女子┄┄十有五年而笄」。古代男子行冠禮，女子及笄禮，即表示他們已經成人。而今，許多學校（高中或大學）也會在學生18歲時舉行「成人禮」。那是不是就意味著從18歲開始他們就長大成人了？儀式之下，他們的內心是否已經成熟？

經過寒窗苦讀進入理想的大學，有些年輕人卻發現自己的專業並非與愛好相匹配，因此陷入躊躇滿志卻又左右為難的境地。即使大學畢業了，有些年輕人仍然會在選擇工作時感到困惑，他們希望找到適合自己的工作，於是從一個工作崗位換到另一個工作崗位。頻繁的跳槽一方面會讓用人單位擔心其忠誠度，另一方面家長也會抱怨孩子的不安定狀態，並希望他們儘快找個穩定的工作安頓下來，而並沒有考慮這個工作是否與他們的興趣相投。年輕人自己也會在不斷變化的工作經歷中開始對自己產生懷疑┄┄這些問題是怎麼產生的？如何解決呢？《長大成人：你所要經歷的成人初顯期》（科學出版社）帶您一探究竟。

《長大成人》的作者傑弗里*延森*阿奈特早在2000年就提出了「成人初顯期」的概念。他認為18-29歲既不屬於青春期，又不屬於成人期，而是介於兩者的過渡期。經過長期的對美國18-29歲年輕人的大量訪談研究，阿奈特教授發現成人初顯期是一個自我同一性的探索、不穩定的、自我關注的、有夾縫感、充滿機遇和可能性的時期。《長大成人》為您展現了美國成人初顯期年輕人的世界。段鑫星及其團隊將本書翻譯完成後帶給讀者，希望的研究者更關注這一群體，也希望年輕人通過這本書對自己有更充分的認知。

成人初顯期的年輕人因為要進行自我同一性的探索（「自我同一性是一個人對『我是誰』與『我要成為怎樣的人』的感受。」），因此，不斷嘗試新的專業、職業也是成人初顯期個體自我同一性確立的必經之路。同樣，在愛情、婚姻、宗教信仰與價值觀、親子關係等方面，成人初顯期的年輕人也會經歷各種困惑和挑戰。雖然年輕人和美國年輕人成長的家庭、文化、社會等環境不盡相同，但就個體發展的角度而言，《長大成人》對成人初顯期年輕人仍有很好的參考和借鑒價值。

這個群體一直都存在著，只是沒有得到足夠的重視和深入的研究。正如嬰幼兒心理和行為研究的理論為人們關注嬰幼兒的發展奠定了堅實的理論基礎一樣，「成人初顯期」理論也為18-29歲年輕人的發展和成長提供了理論依據。更為可喜的是，這一群體精力旺盛、自我學習能力極強。成人初顯期理論的提出，如果能夠使成人初顯期年輕人認識自己，通過反覆實踐和經驗的積累逐步完善和提高自己，從而發展出與家庭、社會更健康的關係；大眾能夠對成人初顯期年輕人有更充分的認識和理解；社會對這些年輕人多一分和諧與寬容，就是其價值所在。這也正是研究者所樂見的。

對於年輕人，《長大成人》就像一扇門，打開它的同時，的年輕人就迎來了同齡的美國朋友，在聆聽他們心聲的同時，也會更好地認清自己；對於家長，《長大成人》就像手中的一杯熱茶，在品味其中滋味的時候，家長也溫暖了自己，從而心中多了一分對孩子的理解；對於社會而言，《長大成人》就像是一縷清風，輕輕吹走社會對成人初顯期年輕人的誤解，從而多了一分寬容與接納。

本文原名《撥開雲霧見真我》，發表於《新聞出版廣電報》，作者崔文燕，科學出版社教育與心理分社編輯。

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