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給你一份最有效的幼兒園老師溝通清單!

給你一份最有效的幼兒園老師溝通清單!

mamiok102)和高知麻麻做朋友

OK媽說:

再過20幾天,幼稚園要開學了,很多看著咱們號和我一起走過幾百個日夜的老粉爸媽們,都要把小寶貝送到「別人」手上去管咯,大多數人可能是首次。所以,好多人給我留言,「OK媽,把孩子送幼稚園去總有點不踏實感,會擔心娃的需求被忽視,或者擔心孩子生活自理能力沒跟上,又或者擔心孩子內向膽小,會不會受委屈……」

嗯,擔心很正常但不解決問題哦,在OK入園一年後,我深切的感受是擔心、焦慮都不要藏在心裡,一定要和老師形成良好的溝通和互動。這在一定程度上決定了孩子一生教育的底色……那怎麼和老師溝通才最高效呢?才能讓孩子獲得更好的成長呢?

兒子狀況頻出,近三十年教齡的老爸提醒我趕緊和老師聊聊

因為OK出生月份比較小,所以他上托班時,在班裡屬於年齡比較大的。再加上送去幼稚園前,我有做過一陣子鋪墊。所以入園時OK沒啥大問題,很是順當。

卻沒想,才去一周,小問題就開始出現了。每天傍晚我去接他,他就餓得撲過來,翻我包里有沒有吃的。如果沒有,他到家第一件事,就是去廚房找吃的。有一天,我還在脫鞋,他已經衝進了餐廳,夾起我媽剛做好的紅燒肉整塊地塞進了嘴巴。要知道,幼稚園除了午餐、下午還有茶點,這麼餓顯然是中午沒有好好吃飯。我媽看著特別心疼,就在一旁念叨開,「他那麼愛吃的人,在家裡一直吃飯很好,那麼餓,肯定是老師沒管他們,看他們不吃也無所謂」。

我雖然也覺得OK這樣肯定是幼稚園沒好好吃飯,但並沒有太在意,想著再觀察幾天看看。

但沒想這個問題還沒來得及確認和解決,新問題又出來了。之前每回回來都和我說幼稚園有多好多好的小傢伙突然哭著喊著不肯去了。問問OK,他就說幼稚園不好玩,很無聊。我媽有點擔心地問我,「你說他是不是受啥委屈了,OK比較老實,他的脾氣也是不會說的。」

「女兒,老爸知道你教育有自己的思考,但也別忽略了和老師的交流,OK在幼稚園的動態一定要了解,你不問老師,老師可能不會注意到,班裡有那麼多孩子呢。教齡快三十年的老爸一直和我強調,老師看過這麼多孩子,優缺點一目了然,很多問題做家長的看不到,但老師能看到,而且現在OK在學校和老師相處的時間遠比和我們的長,所以,你多和老師溝通,收穫會很多,有問題要及時解決,發現了OK的不足,家裡我們就要一起來配合做調整……

老爸一句話點醒了我,等我觀察/琢磨/思考好,時間都過去了很久。

和老師的溝通才是最高效的,而且仔細一算,老師和孩子相處的時間每天超過了八小時,和我們的滿打滿算才四五個小時,溝通及時和到位,我們還能知曉關於娃更多的信息。

你知道幼稚園老師是怎樣的一群人嗎?

幼稚園階段很大程度上已經決定了孩子未來的發展。所以孩子入園后,我們如何和這個和我孩子相處時間最長的人——幼稚園老師高效溝通,太過重要!

要想知道如何溝通才最有效,老師也最能接受,首先我們得了解他們是怎樣的群體。

「我把所有的耐心都給了自己班上的孩子,對自己的娃反倒沒這麼好的脾氣,每天都很忙,回家都累得不想說話。」在一次活動中,見過OK的主教老師的好脾氣和淡定勁,我很感慨自己有這樣的耐心該多好,老師卻告訴我,她做這一行十多年了,對孩子的耐心已經是一種職業精神,忙乎一天下來精疲力竭,陪伴自己孩子的時間其實都很少。

是的,有一天剛把OK送進教室,緊跟著他後面的小朋友哇哇大哭起來,老師連忙接手安慰;這邊還沒好,裡邊又有小朋友把另一個小朋友推倒了;那邊還等著救場,結果又有小朋友在廁所里把大便拉到了馬桶外……可以想象老師面對一個班那麼多連吃喝拉撒都還未完全成型的孩子們有多「頭大」。如此一天又一天,周而復始,要說老師「不累不煩」那鐵定是假的。

這還沒完,看護好孩子只是幼稚園老師工作中很小的部分,除此,老師還有很多事要做,比如常規的備課、區域布置、進修、準備各種教學資料外,有他們要完成的教學任務,有時還得時不時要抽身參加一下幼稚園的活動,迎接一下教育局的視察等。

這些體力上的勞累也許還不是帶給幼稚園老師最大壓力的,真正的「精神緊繃」才是,我們有多愛我們的孩子,他們的壓力就有多大。每個孩子都是爸媽的寶,他們的安全/身心健康,幼稚園老師都得牢牢顧著。上次,OK被其他小朋友往鼻子里塞了螺絲,老師說她當時發現整個人直冒汗。

一個班那麼多孩子(OK的班裡19個,還算少,不少公辦學校一個班都30個人,即便主教、助教、生活老師三人一起管理,差不多每個人也要盯十個),熊孩子們的狀況總是層出不窮,你要求老師關注到每個孩子、細心觀察他們每個細節,說實在的,很難也不怎麼可能。OK還算是比較好帶的孩子,但我一個人一天給帶下來也是累到不行,所以將心比心,對老師的期待值不要太高。

不過工作強度是大的、神經是高度緊繃的,責任重大,但老師的薪資水平卻未必跟的上。幼稚園老師的薪水少得要命,而且在全球都差不多,我一個港大教育碩士畢業的同學在香港著名的維多利亞幼稚園工作,薪水大體也達不到中等水平。老爸雖說教的是中學,薪酬還稍微像樣點,但他一直說,如果不是因為內心對孩子們很愛,這份工作是很難堅持的。

和老師交流掌握三個方法,讓孩子獲得真正成長

幸好老爸的提醒,和老師的及時溝通,OK入園一年進步不小。從切身的感受具體談和老師如何高效溝通,我總結了三點:

1、換位思考,抓大放小,對老師的期待值不要太高。

之前說了,OK所在的幼稚園對每個班的人數還算是控制的,所以一個老師管的孩子沒有超過7個,但是目前的現狀,大多數幼稚園是做不到的,基本都是1個老師管10個,所以不要指望老師和你家保姆那樣,非常精細/全身心地圍著你家孩子轉。OK好幾次從幼稚園回來,裡面的小內褲扭在那裡皺巴巴的,看著都覺得那樣穿著肯定不舒服,但我不會抱怨老師怎麼沒給他弄弄好。反正孩子學會自理,一開始總沒有那麼好的,如果他不舒服他會喊。他沒說,就不管。小問題上,我們別揪著不放,不用太在意。

不要把老師放在對立面上看待,那這樣你還是別把娃送去幼稚園了。你的抱怨你的不滿是會影響到孩子的,反倒是你給予了足夠的理解和信任,老師會印象深刻,更願意主動反饋信息。

有一次,OK被其他小朋友鼻子里塞進了螺絲。那天我在外地,接到對方小朋友家長的電話,一聽整個人都癱軟了,所幸後來沒事。對方家長很誠意地致歉,我雖然肉痛得要命,但真的心裡也沒有責怪,我知道孩子們就覺得好玩。對方家長告訴我,是老師一定要她先打電話來跟我致歉的。

掛了電話,我打電話給老師說了解了當時發生的具體情況,老師也坦言自己有失誤,儘管再三通知家長不要讓孩子把任何東西帶入幼稚園,入園時也都做檢查,但這些小東西還是會有出現,我看到OK一直在搓鼻子,就過去看了一下,才發現問題大了。交談中,完全能感受到老師的抱歉,她也確實體會到了我們當爸媽的心情,孩子本來也無礙,我跟老師說,「真的沒事,我們當爸媽的也是一刻不能放鬆,幸好老師你及時發現,要不然才可怕」。這話說完,老師就講起了她兒子小時候鼻子被塞樂高小件的相似經歷,彼此的關係一下子增進了不少。

人總是渴望被信任的,你的一次次理解和無比信任,會無形之間讓她更願意反饋你孩子的真實情況,也會願意給孩子更多的「引導」——「OK年紀是班裡算比較大的,但他真的不會因為是哥哥欺負別人,他是個特別陽光和溫暖的孩子,他那麼老實,我也經常會和他講,你是大哥哥,你要對這種不對的行為說'不'!」

2、有關於娃的問題,內心的擔憂,不用瞻前顧後,和老師的交流直接簡單就好。

不要一邊覺得不好意思問婆婆媽媽的問題,一邊又很想多套點,於是就和老師開場白繞一大圈。老師很忙,她們也深知爸媽的擔心,這都很正常,所以直接簡單省時高效。

比如OK突然哭著不願意去幼稚園,我就直接把情況反饋給了老師,不要有猜忌、也不要有顧慮。

「老師,他這兩天出門就哭,總是不願意來幼稚園,我找不到原因,想問問。」

「對,確實我看他這兩天情緒不高。你可以問問小傢伙,他挺能表達的。」

「我問過他了,他就是說無聊,沒什麼好玩的。」

"我看他在幼稚園做『工作』都還不錯啊,好,那我這兩天注意點,看看什麼原因。」

對老師表達了謝意,我沒再多問,閃人了。過了兩天,老師就找到了可能的原因,來和我交流。

「我觀察了幾天,可能有三個主要的原因,第一,這段時間我們這裡中途轉來了兩個新來的小朋友,新生一入園,他們的年齡又相對較小,我們投入的精力會大一些;小傢伙可能覺得被關注少了,有失落感。第二,他屬於精力特別旺盛的,所以如果沒消耗透,全班午覺他翻來翻去睡不著,躺在床上睜著眼睛可能覺得沒意思。第三,我給他提供的工作在他看來有點簡單了,他覺得無聊。」

「嗯,可能是的,精力關注和工作難易,老師您把握。」我知道老師既然坦誠闡述了她發現的問題,自己一定會做出調整,所以不用再啰嗦。只有睡覺的問題,我得給出我的建議,老師估計也要看我的意思,「除了他,班來有其他小朋友睡不著嗎?」

「有,還有一個小男孩,另外有一個有時能睡有時不睡。」

「那可不可以給他一個小空間,不打擾別人的前提下,讓他自己做點事,畫畫啊看書什麼的。如果他實在不願意睡。」

「可以的啊,之前OK外婆跟我說午睡這事要盯著,我就想試試看,能不能睡一點。

「嗯嗯,是的,我也想他多睡睡,但實在不睡就不強迫了,我回頭跟我媽溝通!」

老師愉快得答應了,過了兩天,OK就沒再哭過。他還告訴我,老師和他說,現在小弟弟小妹妹要他多帶領呢!

更有意思的,自從不再強迫他睡覺后,小傢伙有幾次居然還和老師主動提出,今天我有點困,想睡覺,但是老師你可不可以在我邊上坐一會兒……

老師一天下來已經很累了,問問題的時候不要強調自己有多擔心。只要把想知道的幾個環節直接提出問就行了。老師不會因為你表達的焦慮越多老師就會給你越多反饋,這個不是朋友吃飯聊天。

3、教育娃始終是爸媽的事,不要丟給老師就完事,而是應該和老師成為「盟友」

我爸說,教了這麼多年,很多家長都有個誤區,以為孩子上幼稚園了、上國小了,教育丟給老師就好。不要以為孩子在幼稚園裡就可以完成所有在家沒有過的教育,爸媽自己不好好教育,100個老師都沒用。

其實每個老師都是希望孩子發展好、表現好的,但這需要幼稚園和家庭的雙方配合,爸媽必須要參與進來,給予老師以反饋,老師也才更願意提供幫助。

這是老師寫給我的關於OK在幼稚園的情況,這本聯繫冊起初拿回來時,我看過也沒有重視起來,因為老師沒有硬性規定要爸媽必須寫什麼。但我爸總是不斷督促我,一定要認真完成,這個懶不能偷。那天我靜下心,回顧了OK入園后的變化,寫了整整一頁還不夠,又貼上了一張紙,正反都寫滿了。(寫的過程,我發現我在梳理,是對OK的記錄,也是養育過程中的思考)

後來拿給老師,看著我的「長篇大論」,老師非常感動。她的有一次記錄里是這樣寫的:認真地閱讀了你寫的反饋,我心中頓時產生一種感慨:這才是有效的家園互動呀。工作了這麼多年,也有同事問我這個事兒,你為什麼要寫聯繫本?這樣工作量多大?多耗時間呀。但是我始終相信文字的力量,這樣的誠意是任何高科技都無法代替的。書寫和閱讀有一種神秘的能量,它能將我們緊緊地聯結在一起……

我們時常說,要和孩子進行情感聯結,其實和老師之間何嘗不是呢??

沒人不希望和有思想的人交流,進行更深層次地交流。老師也希望看到你的教育理念,你的思考,和你對孩子的觀察,這樣她也可以更了解孩子的生長環境,她才可以更有方向和目標感得去引導!

還有一點我特別想說:如果老師對孩子提出不同看法時,你不用不高興。越是聽得進老師對孩子的中肯評價,越是對孩子的教育有幫助。讓我們更全方位地了解自己孩子的脾氣、性格、能力和學習品質,這是多好的事?

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