為讓孩子們將來有工作，國務院決定把AI課程從小學開到大學

一段時間沒有開始表演的馬雲爸爸，近日又道出了一番驚天動地的話，他說，「未來三十年是最佳的超車時代是重新定義的變革時代。如果我們繼續以前的教學方法，對我們的孩子進行，記、背、算這些東西。不讓孩子去體驗，不讓他們去嘗試琴棋書畫。我可以保證，三十年後孩子們找不到工作。」

好好的工作，怎麼就找不到了呢？

雖說網上一直充斥著各種人工智慧會不會讓人類失業的文章，無論會不會，都分析的頭頭是道，但也不及馬雲爸爸在的一席話具體到讓人覺得驚心動魄。畢竟上一次讓實體經濟日子不好過的，就是馬雲本人。他這一席話，無疑在家長的心中埋下了一顆炸彈，而且是有個具體倒計時數字的定時炸彈。

到目前，確實有很多工作都隱隱透出要被機器人取代的勢頭。不過很多已經擇行就業的人，雖然會有些擔心，但是也騰不出太多的時間去做一些改變。比較犯愁的，應該是沒有經歷過選擇的，三十年後的那一代人，的父母。

從改革開放以來，未雨綢繆的家長把鄧小平那句教育從娃娃抓起，可算是發揮到了極致。這廂才有分析說人工智慧可能會成為熱門行業，那廂，人工智慧的培訓班已經開始上課了。

普遍到大學才會接觸到的編程，現在已經加入補習班豪華套餐，戰線已經拉到了學齡前。

不過據了解，這種低齡化的編程課程普遍都比較簡單。有的是拖拽程序方式的，只有個別命令要稍作修改。也有通過模塊拼湊的，例如麻省理工學院開發的圖形化編程軟體scratch教學，孩子們無需任何編程基礎，進行一些可視化的模塊組合，就能開發遊戲、A P P等作品。

雖然知道學齡前兒童學寫代碼有很多噱頭的成分在裡面，但是很多家長表示也沒有指望孩子能真的從幾歲就會寫代碼，而是重點培養他們的邏輯思維和興趣。

近日，隨著《新一代人工智慧發展規劃》的印發看來，這個思路並沒有錯。

國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》（以下簡稱《規劃》），明確指出人工智慧成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能教育項目，在中國小階段設置人工智慧相關課程、逐步推廣編程教育、建設人工智慧學科，培養複合型人才，形成人工智慧人才高地。

接下來AI進入課堂，國小生都要學習編程了。以後再也不能用「國小生」來嘲諷隊友了，說不定這個國小生，就是未來的編程大神。

關於「國小生」在科技界創造「神話」，其實不少見。

在國內，出生於1998年的鄭博聞，在14歲的的時候就已經成為最年輕的iOS開發者，在全球推出第二款APP應用。他通過對Kindle3電子閱讀器的興趣，利用自己的課餘時間，研究如何進行編程和應用，開始自學IOS的開發。

在國外，也有13歲會創作APP、18歲成為Facebook工程師的「天才少年」Michael Sayman。近日有消息稱，他已從facebook跳槽去了谷歌。他在13歲時就自學編程、創作App賺錢。他創作的《4 Snaps》一度登上了App Store遊戲類別第一名的位置。

人工智慧到課堂，給挖掘這方面的人才提供了一條更好的道路。這條路，馬上要有通往大學的班車了。

人工智慧目前是計算機科學里的一個研究方向，對基礎有一定的要求，各大高校對人工智慧的研究很早就開始了，但目前大學里還沒有專門的人工智慧的學科。

而這一切，都在七月國務院頒布《新一代人工智慧發展規劃》后，成為歷史。《規劃》中明確提到，完善人工智慧領域學科布局，設立人工智慧專業，推動人工智慧領域一級學科建設，儘快在試點院校建立人工智慧學院，增加人工智慧相關學科方向的博士、碩士招生名額。鼓勵高校在原有基礎上拓寬人工智慧專業教育內容，形成「人工智慧+X」複合專業培養新模式，重視人工智慧與數學、計算機科學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業教育的交叉融合。加強產學研合作，鼓勵高校、科研院所與企業等機構合作開展人工智慧學科建設。

目前各地高校已經開始籌建人工智慧專業和人工智慧學院。

想要不被機器人取代，還是要學著成為那個創造機器人的人。