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古代書畫與現代書畫的不同

古代書畫與現代書畫的不同

古代書畫顧名思義既是清朝以前的字畫,中華文明五千年,歷代王朝更替,古代字畫也隨著朝代的更替,社會的發展,人民生活的質量的不同而改變。這是社會進步,人類發展的一種變革。也是文化隨之淵源流長的象徵! 古代書畫大體分為三類,南北兩宗概括的太廣義,我就不那麼樣的詳細談到,我只以個人的考慮來思索這個古代書畫的概念。我個人把古代書畫大體分為三類:一類就是不受世人推崇的「宮廷管閣體」,這類書畫從字面上來看就是宮廷專門的書畫機構所推行的書畫體系。其中「管閣體」就是在清王朝統治下所形成的一種書畫體系,這種概念也是從清王朝統治才開始有了更加完善的理念。

書法上以「康、雍、乾」這三朝為重。書法字體圓滑細潤,沒有波瀾,相比較而言沉穩,但缺乏字體的變化和氣力,所以後人學書多半是不以之為榜的,而恰恰相反的是國畫。最早的國畫現存的就有晉代畫家展子虔的《游春圖》。這是國畫中存世時間最長的唐代絹摹本山水畫,他的形成奠定了國畫的「院體」,即「宮廷畫」。國畫的最早是形成在三國兩晉南北朝,成熟於唐,興起於兩宋,改革於元明清。 這還要從莫高窟敦煌壁畫開始說起,南北朝的時候即興起敦煌,壁畫中很多都是在那個時候修建的,當時猶以北魏最甚,筆法堅硬,造物粗曠!到了唐代便逐步發展到成熟。線條流暢,色彩明艷,形象生動,書卷氣越來越成熟。兩宋書畫由於皇帝的推崇而變的更加規範,更加多元。北宋徽宗趙佶是最推崇書畫發展的一位皇帝之一,其自身的書畫水平也非常人能及,獨創的「瘦金書」也是另世人嘆為觀止的。雖然後人學習的很多,但成就都不能超越徽宗。徽宗作畫意在筆先,行雲流水。

工筆花鳥看稱絕品!其用「生漆點睛,雙鉤花鳥,焦墨寫竹……的繪畫方法」等等,都是後人學習工筆花鳥畫,工筆重彩花鳥畫以之為榜的大師。徽宗雖然在政治上昏庸,但其藝術上的造詣是他人遠不能及之的。 宋代書畫因為皇室的重視,對於書畫上的審美有著近似於文人畫的概念。但由於皇室家族的喜好與對不利己的排斥,使書畫有了更縝密的規格和制度,這樣就使書畫變的嚴謹許多。

到了元代,由於統治階級的不同而隨之改變,書畫不再象以前那樣拘束。元代書畫的變革開始讓文人畫佔據書畫史上的重要地位,當時由於統治階級的不同,書畫的層次也不一樣,宮廷書畫更加嚴謹,凡是不利於元朝統治的思想都不再利於書畫的發展和創新。但就是在這樣的情況下,元代書畫更加的有了發展,元代的文人畫家在原有的國畫基礎上再行創新,使國畫變的更加多元化和生動化。就在這一時期,寫意畫法的形成使國畫更上了一個層次,寫意畫在宋代就有人行之,但到了元代才有進一步的定義和發展。寫意畫:顧名思義,就是隨筆寫之的畫。這種畫法講究意在筆先,講究氣韻,沒有準確的造物能力和書畫功底是不能為之的,寫意畫之所以難行難習其道理就在於此。元代書畫大家趙子昂,算是元代書畫的代表性人物之一,繼承襲兩宋,又在原來的基礎上改革創新。其畫法推陳出新,書法習「二王」。承先啟後,對元代書畫做有一定的貢獻,是文人書畫的代表人物之一。 元代書畫將水墨提到了書畫的體系,到了明代就更甚,明代書畫多以文人畫出眾。明代書畫更加註重筆墨意境,用筆簡練,更重視文人畫的重要性,欣賞水平與書畫水準也有更深更多的進步和了解,在不丟棄前人的同時也有了進一步的多層次的發展。

這裡要舉例四人,眾所周知:「明四家」,沈周、文徵明、唐寅、仇英這四個人對於明代繪畫有了一個新的詮釋,明代書畫多了文人氣息,少了宮廷中的拘束氣,而且筆法簡練,用筆老練,這是書畫走向成熟的最好證明。在明代,大部分的書畫名家出自民間。而少了宮廷畫派的雍容華貴,其實在不少書畫藝人手中,書畫變的不那樣神秘,書畫的大眾性更加普遍,更加形象,讓更多的有學之士能夠從事書畫作品的創作。這裡要以唐寅舉例,唐寅在書畫上的造詣雖不及宋徽宗。但從某種程度上來講,是很似趙佶的,他之所以能超過他的老師周臣,完全是因為他敏而好學的原因,周臣自己都說,自己與唐寅相比遠甚,完全是因為唐寅在書畫和文化上的造詣是世人所不能及之的。這一方面是因為天賦,更重要的一方面是因為唐寅的坎坷遭遇和在書畫上善於鑽研。唐寅之所以在書畫能名列四家,更多的是因為在自己的書畫上多顯書卷氣凝重,是在明朝最付實名的文人畫,所以世人征相追捧。就是當今社會,也是認為唐寅的畫是價值連城的。這種文人畫的風格從此佔據了書畫中最為重要的一類門科,是書畫所不能缺少的重要組成部分,也是後人以之為榜的學習門類。

當今書畫名家多半是以這樣的文人畫技法和精神在書畫的某些領域所佔據很高的地位的, 上溯的這些是我所認為的古代書畫的主要的前部分。也是學畫者在學習的同時更應該提高對這些基本知識的應有認識,我在這裡寫的很倉促,今後也需要更多補充和修正,這對於我自己的學習也更有幫助。我們在學習書畫的時候更應該學習文人書畫的精髓,學習作畫者那種精益求精的精神,書畫要沉穩,不應該浮躁。更應該加強對於書畫的認識,和書畫知識,文化知識的學習,這是我們學習書畫,靜以修身的目的。

在此本應該提及清代現代書畫,但由於清代書畫體系類別門類甚多,我就把清代書畫概括到近現代書畫中,這樣能互相為之比較內容會更加豐富,閱讀者也能更加容易辯別,對自己學習書畫會有更深的認識和提高。在自己甄別書畫學習中或許能為之帶來新的理念和方向,我不能說我所所說的就是正確的,但我能說:這是經過我自己的學習和整理從開始到現在,所能默記於心,一輩子不能忘記的知識概念,這對於我自己的學習也有幫助,每每修正自己寫的這些非理論的基本概念的時候,也能在原有的基礎上得到心得和提高。

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