閱讀興趣加閱讀理解技能，就等於孩子探索世界的熱情

作者 | Lu Yan 國家科技育兒示範區項目策劃人 作家

如果我們的孩子人生中沒有閱讀

他們要怎麼才能幸福？

如果生命中閱讀只是為了應試

人生就失去了意義！

除了父母！

閱讀是孩子人生中非常重要的依傍！

是的，這些年我一直在說閱讀理解的重要性。

是因為我看到了太多的親子閱讀機構/家長帶著孩子閱讀時，過於強調閱讀過程的趣味性，放棄/疏忽了對孩子閱讀理解能力的提升。

孩子的閱讀到底應該如何啟蒙，或者我們到底要如何幫助孩子通過閱讀獲得他們（或者）我們想要的成長方式？

1.閱讀興趣才重要，孩子有了興趣會自己去讀，讀他們想讀的一切。

2.閱讀理解才重要，孩子掌握了閱讀理解的技能，才能更高效的完成閱讀，提升系統學習技能。

3.閱讀不是興趣，不是閱讀理解，而是孩子通過閱讀探索世界的熱情。

在不同的場合，我分別說過以上三種對兒童親子閱讀的理解，我也一直嘗試如何讓三者更好的組合，因為對孩子來說，激發興趣是第一步，然後系統的閱讀理解方法輸入，當孩子獲得興趣和方法之後，探索世界的熱情和動力也就自然而然的形成了。

如果用公式來表達，應該是這樣的！

閱讀興趣+閱讀理解技能=孩子探索世界的熱情

作為父母，在陪伴孩子的短暫的十幾年時間裡，我們要和孩子建立一個有一個屬於孩子的里程碑，孩子的第一聲爸爸/媽媽、第一次自己吃飯、第一次拿起書、第一次自己獨立睡覺……

這些都是父母和孩子的具有歷史意義的里程碑。

在我們能夠用系統閱讀理解方法教孩子進行更深入的閱讀之前，最重要的一步式我們要幫助孩子建立對閱讀的最基本的認識。

「閱讀是終生學習的一種態度和有效手段！」

在幫助孩子建立閱讀興趣的過程中，我們需要以孩子能夠理解的方式不斷的強化這一觀念，在《你的孩子準備好自主閱讀了嗎？10項角色特徵對照！》一文中列舉了一些孩子能夠開始自主閱讀的角色特徵。

但是，在孩子能夠自主閱讀之前、在能夠用系統的方法進行閱讀理解之前，家長需要做大量的工作幫助孩子更好的積累閱讀興趣。

第一步：明確的閱讀動機

我們需要幫助孩子理解閱讀的動機，閱讀是我們能夠獲得各種有趣故事的重要途徑、閱讀能夠幫助我們了解世界上的一切……

孩子會做什麼呢？

A：表現出對各種圖書的閱讀興趣，自己的閱讀興趣。

B：拿著書要求父母為他們讀故事。

C：拿著書假裝自己在閱讀（雖然讀出的聲音和文字完全不匹配）。

當孩子表現出以上一些行為時，家長如果漠不關心，那麼孩子的那些興趣就會隨著每一次我們的漠視而消散！父母要做什麼呢？

A：允許孩子拿任何他們想要閱讀的圖書（而不是我們想要讀的）。

B：每天堅持為孩子大聲閱讀。

C：熱情的為孩子朗讀。

第二步：語言藝術技巧積累

孩子在能夠用自己的語言、有技巧的描述和理解故事之前，他們有很多的語言藝術技能需要積累和學習。

比如在國小階段，我經常見到一些孩子在學習語文過程中：

1.不能很好的複述故事

2.背誦能力較弱

3.語言表達技巧差

這些技能在孩子能夠更好的自主閱讀之前，都是需要家長和孩子通過日積月累建設起來，孩子具備哪些能力了呢？

A：回答關於故事中一些簡單的問題。

B：用自己的理解簡短的話複述一個故事。

C：描述故事中一些簡單的設置（人物、故事地點、有趣的事……）

當孩子具備與我們進行正常溝通的能力時，我們在閱讀時就要幫助孩子建設語言藝術能力。在閱讀過程中做什麼呢？

A：給孩子一些開放性問題設置，比如：你認為…怎麼樣？而不是一些特別刁鑽的具體指向性問題。

B：孩子用自己的方式複述故事。

C：鼓勵孩子表達自己創作的故事。

第三步：文本閱讀技巧

孩子必須要掌握關於圖書印刷的一些知識，這樣才能幫助他們更好的進行閱讀能力建設。

孩子能夠/需要做什麼呢？

A：能夠正確的拿起書，正確是翻頁。

B：知道在閱讀時，從左到右，從上到下進行閱讀。

C：理解看到的每一個中文漢字，和聽到的語音之間都有具有一定的關聯性。

父母要怎麼辦？

A：閱讀時用我們的手指指著每一個漢字和單詞。

B：不要忽視每一本故事書的標題/作業和一些其它的信息，同樣是閱讀要包含的部分。

C：讓孩子拿著書，翻頁，讓孩子手指著圖書中的漢字，我們根據孩子的手指移動進行閱讀。

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