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閱讀興趣加閱讀理解技能,就等於孩子探索世界的熱情

閱讀興趣加閱讀理解技能,就等於孩子探索世界的熱情

作者 | Lu Yan 國家科技育兒示範區項目策劃人 作家

如果我們的孩子人生中沒有閱讀

他們要怎麼才能幸福?

如果生命中閱讀只是為了應試

人生就失去了意義!

除了父母!

閱讀是孩子人生中非常重要的依傍!

是的,這些年我一直在說閱讀理解的重要性。

是因為我看到了太多的親子閱讀機構/家長帶著孩子閱讀時,過於強調閱讀過程的趣味性,放棄/疏忽了對孩子閱讀理解能力的提升。

孩子的閱讀到底應該如何啟蒙,或者我們到底要如何幫助孩子通過閱讀獲得他們(或者)我們想要的成長方式?

1.閱讀興趣才重要,孩子有了興趣會自己去讀,讀他們想讀的一切。

2.閱讀理解才重要,孩子掌握了閱讀理解的技能,才能更高效的完成閱讀,提升系統學習技能。

3.閱讀不是興趣,不是閱讀理解,而是孩子通過閱讀探索世界的熱情。

在不同的場合,我分別說過以上三種對兒童親子閱讀的理解,我也一直嘗試如何讓三者更好的組合,因為對孩子來說,激發興趣是第一步,然後系統的閱讀理解方法輸入,當孩子獲得興趣和方法之後,探索世界的熱情和動力也就自然而然的形成了。

如果用公式來表達,應該是這樣的!

閱讀興趣+閱讀理解技能=孩子探索世界的熱情

作為父母,在陪伴孩子的短暫的十幾年時間裡,我們要和孩子建立一個有一個屬於孩子的里程碑,孩子的第一聲爸爸/媽媽、第一次自己吃飯、第一次拿起書、第一次自己獨立睡覺……

這些都是父母和孩子的具有歷史意義的里程碑。

在我們能夠用系統閱讀理解方法教孩子進行更深入的閱讀之前,最重要的一步式我們要幫助孩子建立對閱讀的最基本的認識。

「閱讀是終生學習的一種態度和有效手段!」

在幫助孩子建立閱讀興趣的過程中,我們需要以孩子能夠理解的方式不斷的強化這一觀念,在《你的孩子準備好自主閱讀了嗎?10項角色特徵對照!》一文中列舉了一些孩子能夠開始自主閱讀的角色特徵。

但是,在孩子能夠自主閱讀之前、在能夠用系統的方法進行閱讀理解之前,家長需要做大量的工作幫助孩子更好的積累閱讀興趣。

第一步:明確的閱讀動機

我們需要幫助孩子理解閱讀的動機,閱讀是我們能夠獲得各種有趣故事的重要途徑、閱讀能夠幫助我們了解世界上的一切……

孩子會做什麼呢?

A:表現出對各種圖書的閱讀興趣,自己的閱讀興趣。

B:拿著書要求父母為他們讀故事。

C:拿著書假裝自己在閱讀(雖然讀出的聲音和文字完全不匹配)。

當孩子表現出以上一些行為時,家長如果漠不關心,那麼孩子的那些興趣就會隨著每一次我們的漠視而消散!父母要做什麼呢?

A:允許孩子拿任何他們想要閱讀的圖書(而不是我們想要讀的)。

B:每天堅持為孩子大聲閱讀。

C:熱情的為孩子朗讀。

第二步:語言藝術技巧積累

孩子在能夠用自己的語言、有技巧的描述和理解故事之前,他們有很多的語言藝術技能需要積累和學習。

比如在國小階段,我經常見到一些孩子在學習語文過程中:

1.不能很好的複述故事

2.背誦能力較弱

3.語言表達技巧差

這些技能在孩子能夠更好的自主閱讀之前,都是需要家長和孩子通過日積月累建設起來,孩子具備哪些能力了呢?

A:回答關於故事中一些簡單的問題。

B:用自己的理解簡短的話複述一個故事。

C:描述故事中一些簡單的設置(人物、故事地點、有趣的事……)

當孩子具備與我們進行正常溝通的能力時,我們在閱讀時就要幫助孩子建設語言藝術能力。在閱讀過程中做什麼呢?

A:給孩子一些開放性問題設置,比如:你認為…怎麼樣?而不是一些特別刁鑽的具體指向性問題。

B:孩子用自己的方式複述故事。

C:鼓勵孩子表達自己創作的故事。

第三步:文本閱讀技巧

孩子必須要掌握關於圖書印刷的一些知識,這樣才能幫助他們更好的進行閱讀能力建設。

孩子能夠/需要做什麼呢?

A:能夠正確的拿起書,正確是翻頁。

B:知道在閱讀時,從左到右,從上到下進行閱讀。

C:理解看到的每一個中文漢字,和聽到的語音之間都有具有一定的關聯性。

父母要怎麼辦?

A:閱讀時用我們的手指指著每一個漢字和單詞。

B:不要忽視每一本故事書的標題/作業和一些其它的信息,同樣是閱讀要包含的部分。

C:讓孩子拿著書,翻頁,讓孩子手指著圖書中的漢字,我們根據孩子的手指移動進行閱讀。

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本文為作者原創,未經授權不得轉載

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