6歲娃娃英語辭彙量要達4000？這份學習清單讓家長炸開了鍋

暑假將至，又有一大波孩子要走在「漫漫補習路」上，在這些孩子中，有不少甚至還沒上國小就已經要忙著去補習班學英語、學拼音。

更讓人懵圈的是，5歲去學英語的孩子竟然被問：「怎麼這麼晚才來，別的孩子都學了兩年了？」

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5歲學英語，被問「怎麼這麼晚」！

林嵐的女兒還有3個月才滿5歲，

曾經一直希望「孩子快樂就好」的她

最近開始不淡定了。

一切變化是從朋友圈開始的

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「孩子能用英語對話了！」

「能背好多首詩了！」

「20以內加減法全會了！」……

朋友圈曬出孩子的各種「戰果」，一個個驚嘆號都敲擊著林嵐的心。於是，她再也無法淡定了。更讓她覺得坐立難安的是和女兒幼稚園同學媽媽的對話：「別的孩子都提前學，就你孩子不學，將來上學跟不上，她能快樂嗎？家長這樣對孩子負責嗎？」

這些反問讓她一夜無眠，於是決定先給孩子報個英語外教班。沒想到，當她來到一家培訓機構時，又遭到了另一記暴擊：「怎麼這麼晚才來，別的孩子都學了兩年了？」

她這才發現，培訓班的不少孩子都是才5歲就已經學了一整個學期，26個字母全都學完了！了解得越多，家長越焦慮，她發現：

• 不少口碑好的培訓機構的名額，甚至要提前一年以上秒殺，

• 培訓機構的報名和錄取比例能達到10:1；

• 就連自家小區樓下的民辦學前班都火得不行，分分鐘就要漲價……

心急的家長於是甚至沒顧上問清楚培訓老師的經驗，上課都學些什麼，便匆匆把錢交了：「孩子總算跟著老師能學點東西，我的要求真不高，上國小能跟得上就行！」

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6歲孩子的學習清單，讓家長炸鍋

和林嵐有著相似焦慮的家長不止一兩個。另一位幼升小家長趙靜楠在群里曬出了自己女兒民辦校幼升小的經歷，委屈地叨叨著女兒可以聽懂英文兒歌並複述出來，能答對英文數學題「13+13=？」，能對出「秦時明月漢時關」的后三句，最終卻被「唐宋八大家是誰」這樣的難題問住了。

這樣的選拔方式可能已讓人不覺稀奇，但是她接下來列出的「一個6歲孩子的學習清單」，才真正讓群里的家長都炸開了鍋！

• 英語，辭彙量4000左右，可與外教正常語速交流，能寫300字左右英語作文；

• 數學，心算1萬以內加減法、心算兩位數與一位數乘除法，學過數獨，知道小數、分數、負數並進行加減；

• 語文，會背千字文，50首左右唐詩，學完拼音，認識1000多漢字……」

清單一出，

網友們也都炸開了鍋。

掀起新一輪討論：

「孩子上學前到底該學多少東西？」

「5歲？我五年級還沒學英語」

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「五年級才懂26個字母，

現在去國外交流並沒有問題啊」

▽

「辭彙量四千？？

我以為這是在準備大學四級」

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「這個年齡段的孩子，

該培養品質、性格，好奇心、求知慾」

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但是，大家的熱議歸熱議，更多的家長在討論中達成的基本共識是：別人家孩子的起跑線早就畫到前面去了，再不送孩子去各種班提前學些本事，等上學就晚了！

甚至有不少家長大班就讓孩子退園，轉到校外去報各種各樣的學前班。一位園長無奈地表示：「每到大班孩子就會減少，以往會把兩個班合成一個班上課，今年得合3個班才能湊齊一個班。」

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孩子上學前，到底該學多少東西？

看過了網友們分享自己的經歷，也聽過家長們的無奈，那麼，「孩子上學前到底該學多少東西」這個問題是否無解？孩子們提前學的那些知識是否真的足以讓他們一路領先？

未必！

做了20多年低年級學生教學工作的老師認為，提前上學前班的孩子，因為已經學過了國小的知識，確實在一開始會容易得高分，因為低年級知識以記憶為主。但這種優勢保持的時間並不會太長，最多到三年級，優勢就不再了。

而萬一孩子在此過程中，形成了逆反心理，或者因為自己覺得已經「會了」，在課堂上頻繁轉移注意力，弊端更大。

知識學習並非是孤立的能力，而是與孩子的其他能力緊緊相連。

在老師們看來，教會孩子知識並不難，怕的是沒有養好良好習慣的孩子。這些習慣包括孩子的自我管理能力：對自己物品的管理、對時間的概念、對情緒的管理、是否尊重他人等等。

做好入學準備的孩子，應該是身體協調，喜歡運動，懂得交往、自我管理和控制情緒的。這一切，比單純的知識「搶跑」重要得多。

曾有專攻智能教育、幼兒教育和兒童文化的專家，為家長總結了90件上國小前需要教給孩子的事。

看起來很多？

其實每一件都實用而具有可操作性。

↓↓↓

上國小前該教給孩子的90件事

• 運動能力

⑴ 跑步時會閃開障礙物。

⑵ 雙腳併攏站在墊子上跳躍。

⑶ 單腳站立一段時間。

⑷ 攀爬鐵杆。

⑸ 配合音樂做體操。

⑹ 做簡單的跳箱運動 。

⑺ 會玩躲避球和閃躲車輛。

⑻ 跑著跳到家長背上。

⑼ 走低矮的平衡木。

⑽ 一個人跳繩或連續踢球。

• 生活習慣

⑴ 靈巧地用筷子吃飯，不會灑得到處都是。

⑵ 定時吃飯，不偏食。

⑶ 少吃零食，不吃宵夜。

⑷ 自己睡覺，上床后立刻入睡，睡眠時間為十二小時左右。

⑸ 天熱時戴帽子，下雨或陰天會撐雨傘或穿雨衣、雨鞋。

⑹ 大小便能控制自如，不硬憋。大便時間固定。

⑺ 保持馬桶清潔，進入廁所之前會敲門，使用時會關門。

⑻ 養成常洗手、以衛生紙揩鼻涕的習慣。會自己洗澡，經常梳頭，保持清潔，不弄髒身體，不在雨中玩水。

⑼ 玩水時避免長時間浸泡在水中，游完泳後記得洗眼睛。

⑽ 不在馬路上嬉戲，不會任意穿越馬路，過平交道時會小心注意。

• 自立和合群

⑴ 面對生活中的各種情形有自己的想法，自己的事自己做。

⑵ 自己可以完成的事如有大人要幫忙，會吿訴對方自己可以做。

⑶ 能夠說出自己的姓名、年齡、住址、家裡的電話號碼以及家長姓名，同時看得懂自己的名字。

⑷ 有基本的是非觀。

⑸ 熱心參與想玩的遊戲或想做的工作，有始有終。

⑹ 不受他入引誘而玩危險的遊戲。

⑺ 對自己有自信。

⑻ 逐漸能了解家人的想法。

⑼ 明白父親節、母親節和自己生日的意義，懂得感謝父母。

⑽ 大人說話時不隨意插嘴。

• 動物和大自然

⑴ 持績觀察蝴蝶的成長過程。

⑵ 飼養昆蟲。

⑶ 製造機會，讓孩子參觀農作物的採收或加工過程。

⑷ 利用花草的遊戲，了解植物的特徵。

⑸ 了解四季的特徵。

⑹ 教孩子做各種實驗，享受實驗的樂趣。例如水會因溫度變化產生熱水和冰塊； 在冰塊上放一條線，沿著線灑鹽，冰塊會和線連在一起；在水中加鹽，雞蛋會浮起來。

⑺解釋山谷中產生迴音的原因，或閃電比雷聲快等常識，引發孩子對大自 然的聲音和光線的興趣。也可以借著玩傳聲筒遊戲，讓孩子知道聲音如何傳送。

⑻ 誘導孩子對開瓶器、鐵鎚、指甲刀、鉗子、削鉛筆機和開罐器等的使用方法感到好奇。

⑼ 培養孩子對顯微鏡、磁鐵的興趣。

⑽ 吿訴孩子電器的種類及用途。

• 數字和形狀

⑴ 將象棋或跳棋排好，教孩子一個一個數。

⑵ 將四個橘子平均分給兩個人。

⑶ 將撲克牌依不同花色分成四堆，每堆十三張，讓孩子從一數到十。

⑷ 用彈珠教孩子簡單的算術。

⑸ 將圍棋以「白黑黑白黑黑白黑黑」的次序排列后，教孩子照這個規則繼續放。

⑹ 學習看懂時鐘、身高計、磅秤及體溫計。

⑺ 將正方形、長方形及圓形厚紙板剪成三塊，讓孩子重組。

⑻ 了解比較複雜的圖形之間的異同。

⑼ 讓孩子指出幾樓第幾扇窗子，藉此讓孩子學習簡單的坐標概念。

⑽ 學習辨識前後、上下、左右等位置，並在生活中活用。例如父母可依照上述各位置發出指令，讓孩子跟著移動身體。

• 語言和書寫能力

⑴ 訓練孩子以簡單明了的方式傳達事情。

⑵ 看圖說故事。父母可以起個頭，讓孩子繼續往下接。

⑶ 將在外面或在幼稚園裡發生的事吿訴父母。

⑷ 學習融入大家的話題，避免說出不相干的話。

⑸ 和老師或朋友交談時懂得如何應對。在幼稚園聽見廣播時，會採取適當的行動。

⑹ 學習使用擬聲及擬態字，如風呼呼地吹。

⑺ 數東西時，會用適當的量詞，如一頭牛，兩匹馬。

⑻ 了解電視或廣播中兒童節目里的對話。

⑼ 能夠讀出自己、家人、朋友，以及經常上下車的站牌名稱。

⑽ 能夠慢慢寫出自己的名字，對寫字及線條畫感興趣。

• 概念訓練

⑴ 知道在適當的時候表現應有的禮貌。如收下別人的東西時會說謝謝。

⑵ 比較兩樣東西的異同。例如貓和狗哪裡一樣？哪裡不一樣？

⑶ 背誦簡單的句子，如小鳥飛得高，馬兒會吃草。

⑷ 能夠說出遠、輕、大、長、胖、亮、辣等字的相反詞。

⑸ 利用紙杯、報紙、蛋殼、鐵絲等工具做創意勞作。

⑹ 將多樣物品按種類分類，如花草、蔬菜、水果。

⑺ 利用標有注音符號的紙牌遊戲，訓練孩子認識注音符號。

⑻ 和孩子玩接龍、舉例同類物品。如哪些東西可以吃？

⑼ 利用「像……一樣會……」的句型造句。如我像哥哥一樣會唱歌。

⑽ 嘗試找出圖畫中不合常理的事物或現象，並說明理由。

• 手指的靈活度

⑴ 用給筆畫出梯形、菱形、三角形、正方形和圓形。

⑵ 邊唱歌邊畫圖。

⑶ 用剪刀剪出直線或曲線。學習使用膠帶、打洞器、訂書機、回形針和尺。

⑷ 學慣用尺裁紙。

⑸ 學習折小船、飛機等簡單的東西。

⑹ 學習組合比較複雜的玩具，如火車鐵軌。

⑺ 用雙手當笛子、水槍。

⑻ 用線在打洞的厚紙板上刺繡。學習系鞋帶。

⑼ 學習打單結、蝴蝶結，擰乾毛巾。

⑽ 以拇指和食指彈彈珠。以食指移動象棋，不發出聲音。

• 繪畫和音樂

⑴ 獨唱、合唱或演奏會。多聽旋律優美的音樂，且耐心地聽完整首曲子。

⑵ 學習辨識各種樂器的聲音。

⑶ 能夠在大家面前獨唱，合唱時不搶拍。唱歌時會注意發聲的方式、聲音的高低和歌曲的旋律。

⑷ 多欣賞適合兒童觀看的影片。

⑸ 透過山、河、海、湖泊、自然公園等風景，享受四季變化之美。

⑹ 利用蠟筆畫出周遭人物的長相及特色，並讓被畫的人欣賞。

⑺ 利用蠟筆畫出游泳、滑雪等生活經驗。

⑻ 利用紙箱等廢棄物製作立體物品。

⑼ 在公園遊戲區的沙堆堆山、挖路、做鐵道，享受玩沙的樂趣。

⑽ 用身體表達自己的感覺，或表演簡單的戲劇。

當然，這些並非是硬性要求，根據孩子的心智發育情況不同，不一定每一項都要做到，不過，它依然是一份不錯的參考。孩子的教育，從來不是「搶跑」便能實現的。

文 | 默魚

成都兒童團稿件，版權歸成都商報所有

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