大學生創業，過程比結果更重要？

這幾天，22歲的創業者陳博群一直在關注全國兩會。他發現，政府工作報告提到了「鼓勵高校設立專業化眾創空間」，這令他為之振奮。

陳博群是安徽師範大學2013級空乘專業的大四學生，他在校期間經歷了數次創業。有數據顯示，2016年登記的大學生創業人數達61.5萬人。「這是年輕人創業的最好時機。」全國人大代表、萬豐奧特控股集團董事長陳愛蓮說，「80后、90后是幸運的一代。」

在這個最好的創業時代，陳博群仍面臨著很多挑戰。大二那年，他創辦了服務合肥市大學城師生的送餐網路平台「點小二」，但不久就以失敗告終。後來，他又開始「倒騰」無人機，為企業提供航拍服務。

偶然的機會，他看到一段全國政協委員李彥宏的演講視頻，聽到這位互聯網大佬談論自己的「迷惘」，陳博群深受觸動。在他看來，迷惘是貫穿整個創業過程的心理狀態，但它也會迫使自己不斷思索：接下來該怎麼做?

擁有創業的熱情並不等於必然會成功。「產業、團隊和地域都會影響創業項目的發展。」陳愛蓮說。

接受青年報·中青在線記者採訪時，全國政協委員、福耀玻璃集團董事長曹德旺則建議想創業的青年先去打工。這位白手起家的企業家非常看重實踐。

陳博群此前的不少創業夥伴在畢業后選擇就業。他們發現，自己找工作比同齡人要得心應手，實習期也表現得更好。

這些尚未走出校園的學生已經通過創業獲得成長。從報稅到企業運營，從和人打交道到發掘市場需求，他們都已在創業期間實踐過了。

儘管很迷惘，但陳博群並沒有放棄嘗試。最近他扎進圖書館，開始為今年4月的基金從業資格考試做準備。他希望未來能在基金領域工作一段時間，從投資者的角度觀察一些項目，反過來加深對自己的項目乃至整個市場的理解。

「創業更重要的是經歷。」全國人大代表、北京大學校長林建華對青年報·中青在線記者說，「創業教育本身就是教育的內容之一。」

在他看來，「雙創」教育的本質是讓學生具備企業家精神。企業家精神包括「主動學習的能力」「創造的能力」「克服困難的能力」。

全國人大代表、華中師範大學周洪宇教授也贊同「雙創」教育重在「培養精神、態度和能力」。他認為，大學生可以在系統學習知識的基礎上，根據自己的興趣愛好選擇適合自己的創業項目。

陳博群說：「大學階段創業不能指望一開始就成功，更重要的是讓自己學習的專業知識和研究成果能更好地與社會結合。」

陳博群心中對未來已經有了相對清晰的規劃：在這個眾創空間里，把有創新意識的同學聯繫起來，理工科背景的同學鑽研核心技術，商科同學貢獻對市場的分析能力，「在交流和頭腦風暴中尋找自己的方向和合伙人」。

(本文來自網路，僅供參考)