想提前準備教師資格面試，應該怎麼做？

說起教師資格面試，很多第一次參加的考生都很懵逼。根據以往考生分享的經驗，備考面試時更多需要的是掌握分析教材的方法，今天小編就和大家分享兩個梳理教材的方法。

方法一：對教材的整體框架進行整理

這一點是十分必要的。整理框架可以了解整體的知識體系，這樣就能準確發現自己的薄弱環節，從而在有限的備考時間中，針對性的去複習。另外，整理框架也能夠幫助我們掌握知識的前後關係，這一點尤為重要。因為我們發現教材在編寫時，知識是呈螺旋式上升的，所以同樣的知識點我們會多次學習，只不過每一次學習的深度不同。

舉個例子，國小數學中，教材中多次涉及了「認識時間」的課程：一年級上冊，認識整時；一年級下冊，認識半時；三年級上冊，學習時、分、秒。每一次對於時間的認識都不同，如果我們不了解這一點，很容易出現設置問題不合理、沒有結合學生的已有知識水平等問題。

所以，了解知識的前後聯繫，能夠保證教學的準確性。整理框架能夠幫助我們了解知識與學生年級的聯繫，更容易在教學時進行類比遷移，舉出恰當的生活實例。由此可見，整理教材框架的重要性。

在整理時，我們可以按照教材目標以及篇章標題，對整體的教材進行簡單的整理，最好能夠形成一個思維導圖。如果可以，對知識點的呈現越細緻越好，這樣有利於後期對教材的展開學習。

方法二：研究每篇課文的編寫邏輯

從筆試成績查詢後到面試開考一般最多只有一個時間，在極其有限的時間裡，與其逐篇死記硬背，看個大概，不如花時間把其中編寫邏輯研究透徹。

課文的編寫相對而言是十分嚴謹的，以國小數學為例，我們一起來分析五年級上冊《平行四邊形的面積》這節課。

第一部分，結合教材情境圖，提出問題：探究平行四邊形的面積，以此引入新課。

第二部分，結合之前所學，用數格子並填表的方式，引導學生對平行四邊形的面積計算提出猜想。

第三部分，以小組動手討論的形式，通過對平行四邊形的剪拼，用轉化的思想，對猜想進行驗證。

第四部分，分析實驗，得出結論，即對照長方形的面積公式，得出平行四邊形的面試公式。

第五部分，設置練習題，對知識進行鞏固應用。

由此可以發現，知識呈現的思路是：提出問題——分析問題——解決問題。所以，在設計教學時，也可以以此思路引導學生。

通過以上的案例，不難發現，每篇課文的編寫是有邏輯的。在研讀教材時，盡量抓住其內在聯繫，這樣有助於更好地教學。同時，只要理解了課文內在的邏輯結構，那麼即使面對我們並不熟悉的內容，也能夠從容地進行應對。

以上，就是我們給大家推薦的梳理教材的方法，但願大家在備考過程中能夠用到~

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