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父母談何有凌駕於孩子之上的任何特權?

父母談何有凌駕於孩子之上的任何特權?

父母談何有凌駕於孩子之上的任何特權?

現實生活中,經常可見這樣一種現象,一些父母無論孩子出現什麼問題,不是平等相待、心平氣和地跟孩子講道理,而是習慣於居高臨下、盛氣凌人地對孩子訓斥指責。對此,我們一些父母總是理直氣壯地認為自己一切都是為了孩子好,在這種情形下,往往一意孤行、自以為是、我行我素,很少反思和檢討自身的問題。其結果,導致自己在教育培養孩子的錯誤方向上越滑越遠,在損害傷害孩子的危險後果中越陷越深。

何以會出現這種高高在上、自以為是的專制霸道的思想和行為,最根本的原因還是在於父母對自我和孩子角色認知的錯位。一些父母想當然地認為孩子是自己所生所養,且尚處於年幼無知階段,自己天然地擁有支配和控制孩子的特權,孩子理所當然地應該接受和服從自己的一切管教。正因為如此,才會出現居高臨下、狂妄自大、輕視孩子的任性心理。

殊不知,人人生而平等一致,任何人都沒有凌駕於他人之上的一切特權。作為我們每個父母應該清醒地認識到,孩子是一個有血有肉、有情有感的活生生的人,他們也有自己獨立的思想、人格和尊嚴。雖然從血緣親情關係來說,我們擁有撫養教育孩子的責任和義務。但並不意味著我們可以凌駕於孩子之上,隨心所欲地支配和控制孩子。因為,孩子與我們在人格和尊嚴是平等一致的,相互之間不是人身依附關係,我們理應尊重他們,沒有任何的權力和資格將自身的意願和想法強加於孩子之上。

俗語講,可憐天下父母心。誠然,我們大多數父母訓斥指責孩子並沒有主觀上的任何壞心惡意,確確實實是出於為孩子好的動機和意願。但一個善的行為,既要有好的動機,更要有好的效果。而決定能否產生出如願以償的好效果,主要取決於方式方法是否科學合理。很顯然,居高臨下、自以為是的訓斥指責是一種簡單粗暴的方式,它是一種絲毫不尊重孩子人格尊嚴、不考慮孩子心理感受的恃強凌弱的做法,自然只會激起孩子的逆反心理和抵觸情緒,使教育培養的成效事與願違、適得其反。

美國著名心理學家馬斯洛關於人的需求層次理論指出,人人都有尊重的需求。對我們每個人來說,人人都有自尊,人人都渴望受到他人尊重。對任何不尊重自己的言行,都會產生一種天然的反感和排斥。作為我們每個父母應該設身處地、換位思考地想一想、問一問,當我們年幼之時,父母對我們居高臨下、盛氣凌人的時候,我們是否也心存逆反和抵觸?人性是相通的。己所不欲,勿施於人。既然自己都不願發生和出現的事情,又怎能無動於衷、麻木不仁地強加和凌駕於自己孩子之上。

正所謂,十年樹木,百年樹人。一顆樹的成長尚需時日,更何況一個人的成長成才。作為望子成龍、望女成鳳的父母,不管孩子出現什麼樣的問題,理智而正確的態度是尊重他們,既視之為每個孩子都會存在的正常現象,更視之為孩子成長成才的必然過程,平等相待、心平氣和地同他們曉知以理、動之以情。唯此才有利於呵護孩子的自尊人格,也唯有如此才能給孩子提供一個寬鬆的成長環境,有益於孩子從問題中總結經驗、汲取教訓、獲得成長。否則任何的訓斥指責只能是好心辦壞事,善心變惡果,使孩子處在一個壓抑的成長環境中,既不利於孩子從問題的陰影中走出來,也會傷害孩子的自尊人格,阻礙孩子的健康成長。

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