我們在培養孩子什麼？

「寶貝兒，別碰，燙著你嘴，快來，姥姥幫你吹吹。」每次回到家裡吃飯，都可以看到這樣關切的場景。我的侄女現在4歲了，在姥姥無私的愛包裹下，她就像一個城堡里的小公主，處處被呵護著，大人們為她豎起了一道安全的屏障，很多本應自己可以承擔或感受的事物都被這道愛牆阻礙了。其實 「燙」對她的世界來說，還只是一個「被告知」的危險代名詞，而感知到什麼是「燙」，還沒有親自體驗過。以至於每次端上她不喜歡吃的菜時，她就會以「燙」的名義來拒絕，哪怕是一盤沙拉。

在孩子很小的時候，我們會以愛的名義包辦孩子的很多事情，導致「自己的事情自己做」多麼簡單的一句話，現在卻逐漸變成了一句口號。是孩子自己沒有這個能力，還是沒有這個意願，又好像都不是。只因我們在愛的時候忘記了「放手」。

偶然間看到一部教育題材的電影叫《洋妞到我家》，故事講述的是孩子的媽媽為了能讓孩子出國，請了一位外國女孩到家裡做全職保育，既可以幫助孩子學習英語，又可以照顧孩子起居。

在一次吃飯的時候，孩子吃魚，刺扎到了嗓子，差點出了生命危險。當洋妞過來道歉的時候，媽媽吶喊的責怪道：「都怪你沒有照顧好她，跟你說了，吃魚的時候要把刺摘出來，你怎麼就不聽呢？這下怎麼辦，她要是出了點問題，我要你嘗命！」可洋妞的回答卻讓人大跌眼鏡：「實在對不起，我真的很抱歉，是我沒有照看好皮皮（孩子名字），我是有責任的。但你們有沒有想過，皮皮現在已經5歲了，還不會摘骨頭和魚刺，沒有做過公交捷運，沒有和陌生人交流過，你們有在幫助孩子成長嗎？」

是的，雖然電影中的情節有些誇張，但生活中這樣的事件卻屢見不鮮。我曾接觸過一個五歲半的男孩，在足球場上他展現出了難以置信的天賦，但自己吃飯穿衣卻成為他很大的難題，在生活中他猶如一個白痴，使他的風采黯然失色。

從孩子呱呱落地之時，無論是我們的小家庭還是大家庭，都改變了原有的軌跡，生活的重心圍繞著這個「小天使」打轉。吃什麼、穿什麼、用什麼、玩什麼事無巨細，小到穿什麼材質的衣服，大到發燒感冒要不要吃抗生素等問題。忙的暈頭轉向、不亦樂乎，甚至連一個整覺都睡不好。

還有的家長，從小教孩子們認識紅黃藍、數出一二三、背誦「白日依山盡，黃河入海流」，歌唱「媽媽的吻」，並在親朋好友面前展示優質的教學成果。為了長大后能讓孩子有一技之長，家長們報了各種興趣班、補習班，填滿了孩子的課餘生活。

家長們致力於幫助孩子操持著他們的生活起居，幫助他們感受外界的事物，幫助他們度過一切本應自己承擔的困難。隨著孩子年齡增大，我們又逐漸把孩子生活的重心轉向了學習，努力的為孩子鋪了一條 「學霸」的路。但這樣真的好嗎？

發展心理學研究表明，人們在六歲以前人格就已經定性，對於人生的意義、追求的目標、出事的態度、情感的秉性已定型。人的一生並不是千篇一律的按照人們界定好的規劃，而是在暗中摸索得到的。我們在培育孩子什麼，就會逐漸形成他們人生的累計。孩子們會像盲人摸象一般在整體中摸索，對事物的局部一點點的認識，然後做出相應的解讀。我們給予他們怎樣看待事物的角度，他們會沿著這個視角形成對自己和周圍環境的認識，成為自己的主觀觀點，去評判外界的事物。

如果我們給到的僅僅只是知識、技能，那世界的豐富將何去何從？

經常看到新聞報道中出現：天津妙齡少女因與家人爭吵離家出走；某學生因受到校園凌辱導致心智受到創傷；廣州一名同學因考試成績不佳自殺；北大學生兇殘殺害自己母親等頭版頭條的新聞事件。

這些事件的背後，暴露出我們在孩子成長的路上，教育的重心及方向都出現了偏差。

我們太過關注「表面浮華」的外在，太想看到摩天大廈，太想聽見傲嬌的誇讚，但卻忽視了幫助孩子打地基，忽視培養孩子的獨立能力，更忘了放開孩子的手。

那如何幫助孩子從內而外的獨立呢？

作為家長，在這裡分享給大家幾個重要的關鍵點。

首先，家長要了解孩子的發展規律，做到放手適齡性。簡單的解釋就是要在適當的年紀讓孩子做該做的事。例如：六個月前要讓孩子有豐富的感官體驗，一歲兩三個月左右要逐漸讓孩子自己練習吃飯，二歲半要開始逐漸自己去衛生間等。

要讓孩子逐漸學會生存，成為一個可以獨立的個體，才能在未來獨行至更遠的路。

其次，儘可能的給予孩子接觸外界的機會，增加孩子的體驗，讓孩子嘗試各種的可能性。

有些家長很少讓孩子參與外界的活動，把孩子緊緊鎖在家裡，禁錮在自己的身邊。究其原因很簡單，因為她覺得吵鬧、覺得不幹凈、覺得人多危險。可其他孩子卻玩的不亦樂乎，全然沒有他擔心的事情發生。

在這裡特別呼籲家長，不要因自己的喜好而剝奪了孩子體驗外界的機會，給孩子一次體驗的機會，還給他世界的本真。

再次，讓孩子獨立思考，對自己負責，培養孩子的獨立思維和意識。傳統的式教育把「乖孩子」式思維作為了標杆，聽話、學習成績好，家長說的話讓做的事都能夠按時完成。

這種孩子雖然很少讓老師家長操心，但無形中卻削弱了自我，將自己作為了父母的奴僕。

讓孩子學會獨立思考，在呵護孩子好奇心的同時，傾聽他們的想法，鼓勵他們多發表意見，引導孩子思考，鼓勵孩子嘗試。在孩子犯下事件性錯誤時（非品質性錯誤,例如偷東西），給予孩子寬容，一起找到解決問題的辦法，共同面對。

而不是凡事包辦，給出孩子一條沒有選擇的路，不論是否困苦，都要朝著你設定的目標前進。我們要秉承當孩子遇到不懂的地方，伸出援手幫助他；當孩子遇到挫折的時候，亮出臂膀支持他；當孩子遭到失敗的時候，敝開胸懷擁抱他，將權利交給孩子，建造港灣等待回歸。

最後，充分信任自己的孩子，鼓勵孩子的獨立行為。多對孩子說Yes,少對孩子說No。大點的孩子可以參加一些夏令營等活動。相信孩子是可以的，沒有你的攙扶，一樣可以抒寫精彩的人生。

花一點時間問問自己：

你想讓孩子成為什麼樣的人？

你希望他們成年之後具有什麼樣的品質？

你很希望他們快樂，獨立並獲得成功；希望他們擁有良好的人際關係，過上有意義、有目標的充實生活。現在想一想，你有多少時間是在有意識地培養孩子的這些品質？

最後與大家分享紀伯倫《你的兒女其實不是你的》詩歌中的一段截語：你是弓，兒女是從你那裡射出的箭。弓箭手望著未來之路上的箭靶，他用儘力氣將你拉開，使他的箭射得又快又遠。所有的愛都是為了在一起，只有父母對孩子的愛是為了放手，所以請在放手前教會孩子「獨立」！