Facebook加入
LINE加入
2021/12/25
於老師說
相信很多家長都會有這樣的感覺，孩子明明平時很努力，放學做作業也認真，但是一考試，語文成績還是上不去，這時候不止家長困惑，孩子著急、迷茫，老師有時也顧不上，孩子的成績就這樣被拉下了，就很難再追回來。今天，就讓我們一起跟隨人大附中特級教師於樹泉去尋找學好語文的根本，從本質上提高語文水平。
學習語文，很多老師、學生都很努力，但是，我們的工作效果一直很不理想，問題多多。學生不會讀書，不會寫作，不會學習，語文綜合能力每況愈下，人文素養狀況著實堪憂。
那麼，問題到底出在哪兒呢？
萬事萬物都有「根」，根是事物的決定因素。要緊的是從根本上採取救治措施，而不是舍本求末，為枝葉上噴洒營養液，往臉上塗抹胭脂。
1、語文教育的「根」到底是什麼？
其實，這本是個不是問題的問題，不少專家學者的教育經典論述中對此早有明確闡述。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：「應該讓孩子生活在書籍的世界里」。北大資深教授錢理群先生有更為明確、直接的表述：「學好語文有很多要素，但最核心最根本的方式就是閱讀」。當下語文教育乃至教育出現的種種問題，都可以直接或間接地從丟失了讀書之「根」上去找到原因。讀書之於語文教育，就如同樹根之於枝葉，源泉之於河流，基礎之於大廈，血脈之於軀體，靈魂之於生命。語文教育的「根」丟了，語文教育就難免百病叢生、久治不愈了。國中3年，600多個課時，我們的老師和學生圍著6本教科書，百多篇課文，從早學到晚，經冬復歷春。教來教去，語文被教成了一條風乾的黃瓜，乾癟醜陋，食之無味。更為嚴重的是，我們畫地為牢，讓數以億計的學生把全部的精力、智力、體力封閉在極其有限的應考知識上。追根探源，主要還是丟失了讀書這個教育的「根本」。2、「教科書」是不是「書」？
或許有人要問：我們的學生一天到晚手不釋卷地捧著書在讀，怎麼說是丟了「根」呢？難道教材不是「書」嗎？「教科書」是不是「書」？兩者能不能畫等號？這正是問題的關鍵，是個亟待解決的問題。
「教科書」是什麼，用葉聖陶的話來說，「語文教材無非是例子」，也就是說，教科書只是教師在教學活動中用來指導讀寫的範本、「模本」。而古往今來人們所推崇的「書」，則是指那些可以「開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，廣見識，養心靈」的書（林語堂語）。這些「書」和「教材」完全不是一個概念。教科書並不是語文課程的全部，語文並不等於語文課本。所以在語文教育中，必須不斷加強課程建設，而其重要途徑就是讀書。相對於語文教育而言，語文課本充其量只是滴水，課本之外則是浩瀚的海洋。真正的語文教育必須擴大閱讀面，增加閱讀量，去引導學生「讀整本的書」，把世界當作課本，而不是把課本當作世界。3、培養讀書興趣要有一個漫長的過程
下面談談我們對「文學經典名著」的理解和把握。
首先，關於「文學」。在給學生推薦讀物時，我們是以文學為主，兼顧其他方面的書籍。
讀寫結合是我們的一貫做法。每周一篇的讀書筆記，學生想寫什麼就寫什麼，想怎樣寫就怎樣寫，長短不限，內容不限，寫法不限，只讓真情實感從心底流出。隨後，老師從學生的讀書筆記中發現亮點，選出範文，在講評中真誠讚美，熱情鼓勵，順便做一點讀寫指導。
朱永新先生這樣說過：如果我們的孩子在10多年的教育歷程中，還沒有養成閱讀的興趣和習慣，一旦他們離開校園就將書永遠地丟棄在一邊，教育一定是失敗的；相反，一個孩子在學校的成績普普通通，但是對閱讀產生了濃厚的興趣，養成了終身學習和閱讀的習慣，一定比考高分的孩子走得更遠。小尾
我們尊重原創，因無法查明原出處，如有侵權請後台聯繫刪除，轉載請註明出處。
自白書
於老師，國中語文賬號運營者，致力於為廣大國中生打造一個長期高效語文學習的平台，每天都會有乾貨放送給各位小夥伴，讓國中語文學習更簡單。
精選乾貨（點藍色字就能看）
1：獲取國中常考名著考點
2：獲取作文素材、美句美段、經典語錄
3：獲取寫作方法
4：獲取文言文必備知識、常用典故、文學常識
5：獲取書單、影單推薦
6：獲取閱讀理解答題技巧
語法：獲取國中必備語法知識
熱門推薦
留言回覆
