孩子沒把英語學成漢語，都怪你沒用這個方法...

先問個問題，你英語口語怎麼樣？

是不是得扭捏一會兒？能理解，畢竟…對於人而言，開口說英語無異於蚌殼開口↓↓↓

這就很尷尬了……

我們學英語到底為了什麼？如果從九年義務教育開始算起，再加上高中、大學……我們對英語的熱情和耗費的精力不可謂不大。

但是，我們學的時間越長、年紀越大，反而越不愛開口說英語。連交流都為零，語言失去了最基本的工具屬性，退化成考試卷和GPA…這中間，到底哪裡出了問題？

有人曾經做過一個簡單實驗——

以正常語速說英文電話號碼並翻譯為中文，可很多成年人卻無法完整回答。既不涉及單詞量，也沒有語法問題，連發音都很簡單，為什麼多數成年人卻反應不過來呢？

這是因為，腦內既定的語言思維讓大腦將英文翻譯為中文再進行信息輸入，難怪多數人普遍反映思路跟不上語速。

但講真——哪個外國人是這麼學英語嘛！

問題歸根結底，其實是「英語思維」的缺失。

如果沒有抓住六歲之前的語言黃金期進行語言思維的訓練，哪怕之後再學十幾年，也很難真正熟練掌握英語這門語言。

什麼是英語思維？

先試想一下，在母語學習時，孩子同樣什麼都不懂，語言只是一個聲音的符號，為何卻能了解語言並熟練掌握呢？

其實兒童的語言獲取過程是：猜測——形成條件反射——建立語言區——實現語言思維。還記得我們牙牙學語的卡片嗎？

父母們不斷把聲音和對應圖像進行重複，孩子猜測這些詞句大概代表的含義，並與圖像進行記憶關聯，經過反覆刺激后形成對這一語言符號的「條件反射」，從而漸漸形成語言思維。

同理，學英語為何不製造像母語一樣的語言思維呢？

如何創造英語思維？

· 九年義務教育，不如多提前九個月開始學習

如今，孩子的教育都是從出生前就開始的。連懷孕都格外注重胎教的父母，卻讓寶寶七歲才正式開始英語學習？其實要學英語，不妨抓住四五歲這個語言黃金期。

據科學實驗，人類大腦中有一個掌管語言學習的「布羅卡斯區(Broca's area)」，4~12歲期間是這個區域的靈敏期，此時被存儲的語言會被大腦認為是「母語」，可以很快掌握並靈活運用。

現實生活中，四歲前的孩子認知能力比較弱，不宜太早進行英語學習；7歲以後，學校課程等事物又會分散大部分精力；只有四五歲的孩子，好奇心和精力旺盛，又有較強的模仿和理解能力，這時候注重英文語言環境的培養，最適合孩子英語思維的形成。

· 拒絕刻板教育，用興趣打通英語的「任督二脈」

沒有足夠的語言環境，缺乏足夠的正確語音輸入，能不能學好英語？有句俗話話糙理不糙，說的簡直鞭辟入裡↓↓↓

而這正是「啞巴英語」的根源所在。

語言學習的自然規律，就是聽、說、寫、讀。如果一上來就學音標、語法這些連大人都覺得枯燥無味的東西，不僅會讓孩子抗拒英語，更違反了語言規律。何況，西方語言學者已經發現「翻譯」和「語法」，不但不幫助提高交流能力，反而阻礙英語思維。

其實，四五歲正是孩子們探索世界的年齡↓↓↓

世界有多大？

其他地方的小朋友和我的膚色為什麼不一樣？

埃及為什麼有金字塔？

……

而回想我們學習英語的初心，不也正是為了探索未知、破開文化壁壘嗎？

在英語教育的啟蒙初期，通過有趣的多元文化讓孩子沉浸式學習英語，對孩子的眼界也大有好處。

只要利用好孩子們這個階段的求知慾望和學習能力，遵循自然的語言學習規律，創造英語語言氛圍，通過大量的正確語音輸入，讓孩子邊玩邊學中塑造英語思維，就能夠打通「任督二脈」，夯實奠定語言的地基。

· 創造真實應用場景，把英語作為日常語言

依賴各種原聲繪本、電影、動畫片等幼兒教材，製造快樂的英語語言氛圍也許不難。但當孩子們提起語言興趣想要開口交流時，如果不抓住這稍瞬即逝的機會，那下一次小蚌殼們想要開口…也許要等很久。

但是！對於父母而言，要回答孩子的「十萬個為什麼」，不可謂不煎熬。即便做了諸多攻略和心理建設，開口說英語也免不了心裡打鼓自帶彈幕↓↓↓

「擦，這個詞怎麼說！」

「別問我，這個我真的不知道...」

「父母發音不標準會不會影響孩子，在線等！」

甚至還會捎帶著擔心周圍人對孩子的影響…心好累…

其實，最好的方法還是找到英語為母語的人，能和孩子隨時隨地作一對一交流，在這樣高質量的磨耳朵環境中，既能滿足孩子的求知慾，又能練口語，還能形成地道完備的英語思維。

孩子的模仿能力是最強的，他們不需要知道為什麼，也不必了解語音、語調、連讀、吞音、停頓，只要給他們機會與外國人交流，並要求他們去模仿就可以了。如果可以在合適的幼齡階段，打下純正口音的基礎，最好不過了。

各位家長（敲黑板），讓我們再次複習一下關鍵詞：

1. 四五歲是語言黃金期

2. 沉浸式語言環境=地道本土發音+趣味互動內容

3. 隨時隨地1對1英文交流

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