「零起點」，慢慢來，青島市教育局打響教育督導第一槍

新學期伊始，全市有近9.7萬國小一年級新生入學。為了進一步加強教育教學管理，推動學校做好國小一年級「零起點」教學工作，切實減輕國小低年級學生課業負擔，8月25日，青島市人民政府教育督導室召開了全市國小一年級「零起點」教學專項督導工作視頻會議，就各區市國小一年級「零起點」教學專項督導工作進行了全面部署，打響了新學期開學教育督導的第一槍！

「搶跑」不利於孩子持續發展

當前，受「別讓孩子輸在起跑線上」錯誤心態的影響，一些學齡前兒童的父母讓孩子提前學算術、念拼音、讀英語。幼小銜接，是「搶跑」好，還是從零開始？這個問題讓很多父母糾結困惑。2012年教育部印發《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱指南），旨在幫助廣大幼稚園教師和家長了解幼兒學習與發展的基本規律和特點。《指南》指出，5-6歲的兒童在書寫方面的目標是「具有書面表達的願望和初步技能」，如願意用圖畫和符號表現事物或故事、會正確書寫自己的名字等；在數學運算方面的目標是「感知和理解數、量及數量關係」，如能通過實物操作或其它方法進行10以內的加減運算等。而違背這些幼兒學習規律和認知結構，過早、過多地讓孩子學習漢字和數學運算，會讓孩子的認知提早符號化，限制孩子想象力的發展，也容易讓孩子產生厭學情緒，不利於孩子的持續健康成長。廣大家長與其花費大量時間和金錢，讓學齡前兒童小小年紀奔波於各類培訓班、幼小銜接班，不如多帶孩子回歸社會和大自然，讓孩子在玩樂中學會人與人之間的友善、關愛和責任，激發他們的好奇心和學習興趣，鍛煉他們的學習思維和能力。

「零起點」教學要讓學習「慢慢來」

那何謂「零起點」教學？在會議上，青島市政府教育督導室對「零起點」教學進行了全面解讀。根據《教育部國家發展改革委財政部關於實施第二期學前教育三年行動計劃的意見》（教基二〔2014〕9號）、《教育部辦公廳關於開展義務教育階段學校「減負萬里行·第2季」活動的通知》（教基一廳函〔2014〕13號）、《青島市人民政府辦公廳關於印發青島市教育綜合改革方案（2016-2020年）的通知》（青政辦字〔2016〕154號）等相關文件精神，所謂「零起點」教學，就是要求學校一年級一律按照國家課程標準規範進行教學，不得隨意加深課程難度、趕超教學進度，實現讓學生學習按科學規劃「慢慢來」。這就要求學校和老師真正做到尊重每個孩子的知識起點和個性發展，嚴格按照「零起點」要求開展課堂教學，在教授知識的同時，更要關注孩子的心理狀況，幫助國小低年級學生激發學習興趣，養成良好的學習習慣，儘快適應國小生活。

加強隨機督導，落實「零起點」教學

青島市作為山東省唯一一個獲批教育綜合改革試驗區的城市，始終肩負著深化教育領域綜合改革的重任。2016年底，青島市人民政府辦公廳正式印發了《青島市教育綜合改革方案(2016—2020年)》，方案提出要「 探索學校、社會、家庭共擔的學生課業負擔綜合『減負』機制，堅持國小階段零起點教學，嚴格按照課程標準規範教育教學和考試行為。 」而 此次召開的全市一年級「零起點」教學專項督導會議，就是要充分發揮教育督導的監督指導作用，切實推動「零起點」教學政策落到實處。 會上要求各區市教體局組織責任督學開展為期一個月的專項督導檢查，圍繞國小一年級課程設置、課堂教學規範等方面內容，通過不發通知、不打招呼的隨機檢查，督促學校落實「零起點」教學規範要求，發現問題，推進整改，對於問題較嚴重的學校和老師將予以嚴肅處理，引導學校、社會及家長正確認識「零起點」教學。同時，也希望廣大家長積極配合學校，時刻關注孩子新入學的學習和心理狀態，發現問題及時與學校或當地教育行政部門溝通，幫助孩子儘快適應國小生活，共同為孩子營造健康快樂的成長環境。