西奧夫國際遊學獨家發布「行走中的課堂」全球遊學教

國際遊學是近10年在快速興起的一個行業，作為一種體驗式教育模式在歐美髮達國家已有上百年的歷史，旨在通過教育旅行及跨國營地的學習生活形式，對參與的學生進行潛移默化的體驗素質教育，其對於學生綜合能力提升的價值越來越被普遍認可。統計數據顯示，2015年已有超過35萬名學生通過國際遊學的形式走向全球各地和世界名校。作為國際遊學行業領導者，西奧夫國際遊學率先獨家發布「行走中的課堂」全球遊學教材，也是為了有效改善行業中重遊輕學的現象，用西奧夫的教育基因為國際遊學的產品提供標準化參考，並在國際遊學服務方面深化行走中的課堂教育理念。行走中的課堂，不僅僅是一句口號與傳統意義上的旅行不同的是，遊學在保證遊覽體驗的同時也注重從中獲得的收穫，讓孩子在這一過程中開拓視野、學習知識、體驗文化、獲得成長。在西方發達國家，國際遊學已經有了很長的一段歷史，被稱為「Educational Trip」。而在國內，國際遊學還處於發展階段，2005年，新東方國際遊學首次提及「行走中的課堂」遊學理念，並將其落實到世界各國的寒暑假遊學過程中。針對市場上抄襲照搬新東方「行走中的課堂」這一口號，而實際卻是進行了一趟普通出國旅遊的機構，新東方國際遊學在去年暑假隆重推出「我游」APP客戶端，實現行走中的課堂線上與線下的完美結合后，今年暑假又重磅推出全球遊學教材，繼續深化革新了「行走中的課堂」這一核心國際遊學教育理念。海外自主營地，遊學品質體驗的保障為規範國際遊學行業的服務品質，制定行業產品的標準方向，新東方國際遊學率先編寫了《Global Study Tour-Learning on the way》（英國版/美國版）。教材的內容主要基於新東方國際遊學海外自主營地的遊學項目核心價值，新東方國際遊學在美國和英國都開設運營了海外自主營地，學生到達國外后將由兩個營地的新東方駐外老師進行接管並全程為他們提供學習和生活的全方位服務。本次遊學教材也將與海外營地提供的遊學內容實現無縫銜接，參加遊學的孩子們除了體驗國外課堂、融入寄宿家庭、享受名校生活、參與戶外興趣活動等內容外，還將全方位感受新東方國際遊學核心的遊學教育模式。新東方國際遊學海外專業的教授、教師在帶領學生開展活動的同時，也將引導學生學習教材中的內容並進行融會貫通，寓教於游的海外遊學課堂將給孩子帶來前所未有的學習體驗。孩子的國際化成長，是我們肩負的責任隨著市場的不斷升溫，海外遊學行業標準卻遲遲未見確立，行業項目混雜，質量參差不齊、品質無法保障、准入門檻低等問題成為制約遊學行業健康穩健增長最根本的桎梏。新東方教育科技集團助理副總裁、新東方國際遊學推廣管理中心主任劉婷表示：「很多人把遊學單純當做一門生意來做，在產品設計上大多採用抄襲照搬表象，沒有考慮到遊學真正的教育屬性。但是孩子每個階段的成長都是不可逆的，如果這個產品或者服務錯了，有可能就沒有機會重來和補救的。所以從事遊學行業這個需要高度責任感。」本次全球遊學教材收錄了孩子們在去往世界各國遊學的過程中會涉及到的各方面的知識，囊括了當地社會、文化、飲食等多模塊學習內容，還設計了各類針對性互動問答和趣味問題，幫助學生深入了解當地文化鞏固遊學收穫。所有參加2016夏相關遊學項目的新東方國際遊學營員，都將免費在海外營地獲得此本遊學教材。新東方國際遊學也希望為了加強國際遊學行業的產品、服務標準化規範化，讓孩子們在遊學過程中能有理論參考和練習，為孩子們獲得更好的國際遊學體驗保駕護航。