碩士培養中的尷尬與無奈

今年實驗室有14位碩士生畢業，都已順利完成畢業答辯，即將離開實驗室，走入各自的工作崗位。

最後一組完成答辯的當天，14位同學為了慶祝順利完成答辯，實驗室小聚了一次。整個晚宴，瀰漫著濃濃的感恩之情，氣氛熱烈。席間，一位同學舉著一杯香檳，偷偷問我，要說說他這三年中還存在哪些問題，以後到了新的工作崗位上，提前意識到自身的不足和便於改進。當時的我，並無心裡準備，只是說：你已經做得很好了…

碩士是一個很尷尬的學歷階段，即不像大學部生的注通識、強基礎，也不像博士生培養中的崇尚學術、強化科研。因為，他們的正規訓練時間及其有限，這可能跟當今的培養體制和模式有關。

如果大學部沒有一定的專業基礎，研二剛進實驗室可能與大學部生沒什麼差別，因為，光靠研一修幾門課程，更本無濟於事，所有科研工作基本都上不了手。

研二跟著項目組，做一點事情，半年後師傅領進門了，可修行的時間沒了。因為，研三的同學還沒離校呢，他們就開始準備暑期的公司招聘了，每天的心思花在了招聘面試題的準備了。

科研爛尾樓就是這樣形成的。一個課題的研發周期不可能是剛好卡在研二科研訓練的黃金時間段（當年9月~次年7月，大致10個月左右），所以，2-3個月短期的課題，還沒上手就會結題；超過一年期限的課題，他們沒一年的時間耗在課題上。怎麼辦呢，就只有跟著博士生噹噹下手，或提前跟著上一屆的學生提前介入課題。

畢業論文的質量，也是很不好把控，一個課題最多1-2個人可作為碩士畢業論文撰寫，但由於碩士生的能力和時間限制和現狀問題，不得已只能採用人海戰術-大團隊作戰。這樣，必然有些人的論文與研二所參與的課題不全是一回事。帶來的後果就是，等到研三整整一學期把工作搞定了，再開開心心過完春節和寒假，第二學期開學回到學校，一般離4月中旬提交論文的期限，也就是2個月左右的時間。可想而知，這個碩士論文能保證好的質量嗎？

少數的推免生，好在大學部畢業設計期間就奠定了一定的基礎，那麼在研二進入實驗室后立馬可以進入狀態。那招考進來的同學，就可能滯后了近一年時間。

導師的課題能不能完成，其實沒什麼關係，大不了採用人海戰術嘛。關鍵是這麼短的時間內，你的立足之本，如交流能力、文檔撰寫能力、基大學部研（如項目設計、程序設計、實驗）技能等，還沒有完整的走一遍，往後去了公司又怎麼施展拳腳呢。

每個實驗室，可能碩士生比博士生的數量要多很多。一些除學術以外的氛圍還被大部分碩士生強勢的拉動著。一般而言，那些「低調」的博士們卻在埋頭看papers，寫代碼，做測試或準備過出國的語言關。因而，少了碩士們豐富多彩的業餘生活。潛心科研的博士生，反倒成了小眾。

高校的這種尷尬與無奈，國內各個研究所碩士培養也都面臨一樣的境地。前段時間，參與中科院某所的博士畢業答辯，幾個導師都提到，對當前碩士的招生和培養，已經失去了往日的那股子熱情。學生們需要入職的敲門磚，導師們到底需要什麼呢？

博文開頭提到的那位同學，現在我可以告訴他的答案是：三年多的時間裡，參與完成了多個課題，各方面能力都表現不俗，責任感也很強。論文完成後，還曾多次提醒我，實驗室需要他的地方，儘管吩咐。唯一遺憾就是，沒有選擇繼續深造，更全面和規範的科研訓練有待積累，文檔撰寫能力有待進一步提升。

他是大學部大四就提前進入實驗室的幾個推免生之一。但這樣的研究所，畢竟太少了。