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碩士培養中的尷尬與無奈

碩士培養中的尷尬與無奈

今年實驗室有14位碩士生畢業,都已順利完成畢業答辯,即將離開實驗室,走入各自的工作崗位。

最後一組完成答辯的當天,14位同學為了慶祝順利完成答辯,實驗室小聚了一次。整個晚宴,瀰漫著濃濃的感恩之情,氣氛熱烈。席間,一位同學舉著一杯香檳,偷偷問我,要說說他這三年中還存在哪些問題,以後到了新的工作崗位上,提前意識到自身的不足和便於改進。當時的我,並無心裡準備,只是說:你已經做得很好了

碩士是一個很尷尬的學歷階段,即不像大學部生的注通識、強基礎,也不像博士生培養中的崇尚學術、強化科研。因為,他們的正規訓練時間及其有限,這可能跟當今的培養體制和模式有關。

如果大學部沒有一定的專業基礎,研二剛進實驗室可能與大學部生沒什麼差別,因為,光靠研一修幾門課程,更本無濟於事,所有科研工作基本都上不了手。

研二跟著項目組,做一點事情,半年後師傅領進門了,可修行的時間沒了。因為,研三的同學還沒離校呢,他們就開始準備暑期的公司招聘了,每天的心思花在了招聘面試題的準備了。

科研爛尾樓就是這樣形成的。一個課題的研發周期不可能是剛好卡在研二科研訓練的黃金時間段(當年9~次年7月,大致10個月左右),所以,2-3個月短期的課題,還沒上手就會結題;超過一年期限的課題,他們沒一年的時間耗在課題上。怎麼辦呢,就只有跟著博士生噹噹下手,或提前跟著上一屆的學生提前介入課題。

畢業論文的質量,也是很不好把控,一個課題最多1-2個人可作為碩士畢業論文撰寫,但由於碩士生的能力和時間限制和現狀問題,不得已只能採用人海戰術-大團隊作戰。這樣,必然有些人的論文與研二所參與的課題不全是一回事。帶來的後果就是,等到研三整整一學期把工作搞定了,再開開心心過完春節和寒假,第二學期開學回到學校,一般離4月中旬提交論文的期限,也就是2個月左右的時間。可想而知,這個碩士論文能保證好的質量嗎?

少數的推免生,好在大學部畢業設計期間就奠定了一定的基礎,那麼在研二進入實驗室后立馬可以進入狀態。那招考進來的同學,就可能滯后了近一年時間。

導師的課題能不能完成,其實沒什麼關係,大不了採用人海戰術嘛。關鍵是這麼短的時間內,你的立足之本,如交流能力、文檔撰寫能力、基大學部研(如項目設計、程序設計、實驗)技能等,還沒有完整的走一遍,往後去了公司又怎麼施展拳腳呢。

每個實驗室,可能碩士生比博士生的數量要多很多。一些除學術以外的氛圍還被大部分碩士生強勢的拉動著。一般而言,那些「低調」的博士們卻在埋頭看papers,寫代碼,做測試或準備過出國的語言關。因而,少了碩士們豐富多彩的業餘生活。潛心科研的博士生,反倒成了小眾。

高校的這種尷尬與無奈,國內各個研究所碩士培養也都面臨一樣的境地。前段時間,參與中科院某所的博士畢業答辯,幾個導師都提到,對當前碩士的招生和培養,已經失去了往日的那股子熱情。學生們需要入職的敲門磚,導師們到底需要什麼呢?

博文開頭提到的那位同學,現在我可以告訴他的答案是:三年多的時間裡,參與完成了多個課題,各方面能力都表現不俗,責任感也很強。論文完成後,還曾多次提醒我,實驗室需要他的地方,儘管吩咐。唯一遺憾就是,沒有選擇繼續深造,更全面和規範的科研訓練有待積累,文檔撰寫能力有待進一步提升。

他是大學部大四就提前進入實驗室的幾個推免生之一。但這樣的研究所,畢竟太少了。

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