澳大利亞留學的真實經歷

今天很榮幸能採訪到一位雅思8分的留學讀研的過來人，更高興地是她為我們大家提供了這一篇乾貨滿滿的真實經驗。在文中她回憶了自己在澳洲讀研的點點滴滴，包括了校園、選課、老師、作業等等跟大家留學學業至關重要的方面。立思辰留學360希望能夠對即將走出國門的你們有所幫助。

我2014年在澳大利亞Griffith University讀碩士TESOL 專業（英語語言教學）。這篇分享主要介紹一下我的學校和當時上課的情況。由於已經時隔兩年，一些情況現在可能已經發生了改變，所以僅供大家參考。

Griffith Uni 在布里斯班，有多個校區，我就說下我自己去過的校區~

South Bank campus，主要是藝術，攝影，設計這類專業在的校區，位於市中心。但是因為在市中心，周圍租房子還是比較貴的，所以有一些學生往布里斯班南邊租，越往南，租金相對越低。

Nathan campus，應該是Griffith 的主校區，工科商科有不少課程在這個校區，距離市中心坐公交大概30-40分鐘。這個校區在小山上，所以愛爬山的同學可以每天鍛煉上山下山。另外學校裡面有公車直達，15分鐘左右一趟，我到後面基本都是坐車上下，因為到了夏天真的太熱了。

MtGravatt campus，教育學和心理學的課程在這個校區比較多，當時TESOL 專業的課程都在這個校區。校區也是在山上，一條大路通到山頂，不過比Nathan要抖一些。離Nathan campus大約10分鐘的車程，每天有校車往來，也可以做公交過去~

Goldcoast campus，在著名的旅遊城市黃金海岸那裡，離布里斯班大約是1個小時的火車車程。學校離那些著名的beach坐車20分鐘內就能到，校區相對來說比較大。很多大學部專業設在那裡，每天有往返Nathan campus 的班車，所以有時候閑了，我就會坐個班車到gold coast 一日游。

現在說下2014年TESOL 的課程，總共要選八門課，可以分兩個學期上完；也可以兩個學期三門，第三學期（夏季學期）修完剩下的。

先說四門必修課~

Second Language Acquisition and learning 二語習得理論

這門課算是TESOL 的重點，包括了整個近現代語言學發現的重要理論，以及對語言學習方面包含在各個細節從語法到修辭都作了細緻的概括，學完以後感覺對語言教學有了很多系統性的深入認識，而非簡單的停留在單詞語法學習上。

老師

當時上課的老師是斯里蘭卡籍的，所以發音有點靠印度音，但是他英語本身水平很不錯，除了口音上，其他都木有問題，只不過不習慣這種發音，聽課還是比較困難的，所以大家有空也可以看看印度電影，萬一遇到了帶口音的老師也不會影響上課。另外這個老師屬於學嚴型，作業必須要按照他的要求來做，當時有一個同學，已經在布里斯班當了幾年的英語老師了，覺得可以按照自己的經驗和想法來寫，結果第一個論文就被掛了。

作業

有兩個長paper要寫，長度在3000字左右，期中和期末分別交一篇，作業不是純理論分析，而是結合一些英語學習者的案例根據所學知識進行教學方面的分析，如果沒有教學經驗，寫作業會相對吃力一些。

Linguistics for Second language teachers

這門課就是語法課，純純粹粹的語法課，唯一的難點就是要記一下語言學裡面的一些專業術語來解釋一些語法現象。唯一的娛樂項目就是看那些native speakers 掙扎著用語法來分析他們每天說的English，去找各種狀語。每次上完課，都聽他們吐槽this is ridiculous，但是沒辦法，教語法是免不了的一個步驟。課程的作業就是一篇小論文加一篇3000+的論文，分析一下英語學習者的用語。

Second Language teaching in practice

這門課是教學法學習，怎麼說，很多方法都比較傳統，按部就班，規規矩矩。下半學期，班上會分組，小組成員會輪流在組內進行40分鐘左右的試講，老師會輪流去旁聽。如果分到的組，都是non-native speaker，感覺還OK，如果分到的組有大半都是native speaker，就會感覺有點尷尬，一個外國人在教他們英文。不過分到這種組也沒事，立馬給他們上語法課，就會看到他們各種在下面記筆記提問哈哈哈。

Second Language Curriculum development

這門課程關於教案設計的。如果畢業以後去比較正規的學校，一般來說老師都要寫教案，所以還是需要認真學習。同時這門課的學生會被分配去Griffith的語言學校旁聽一定數量的語言課程。旁聽需要記一堆筆記，最後需要寫一份學術類的總結+一份教案，字數都在3000左右，旁聽感覺收穫也挺多的，至少可以看到教不同等級不同國家的學生是什麼體驗。

下面我就重點說兩門我印象比較深的選修課程

Sociolinguistics for Language Teachers 社會語言學

這門課主要說的是語言在不同文化和社會環境下引發的各種現象，英語全球化造成的一些影響等等。個人覺得這門課對於那些學生來自世界各國的老師比較有用，至少提前了解一些文化差異和語言特點，對他們的教學有幫助，但是對於我個人來說就是一個補足學分的課程，稍微擴展下知識體系。

最喜歡的部分，就是課上的討論，一般前一個小時是老師講課，後面半個多小時的時間，和國際學生各種聊，所以學這門課一定要和其他國家的小夥伴坐一起，聽他們侃那些神奇的學生和神奇的語言教學，哈哈哈。我自己會一段時間換別的地方坐，這樣總能接觸到不同的同學。當然不能去的太早，因為早了沒人，去晚了，那就基本沒什麼選擇了。討論完，每個組推一個人做總結。作業寫一個3000字左右的paper，平時有一些短的paper寫一下，總體來說難度不高。

Introducing Interaction對話分析入門

這絕對是一門神奇的課程，我們要研究的是人和人對話的時候，出現的各種情況以及出現這些情況的規律。舉個例子，turn-taking 是這門課的重點

即一群人在一起說話，誰說誰不說都是有規律的。規律如下

如果有一個人在說，其他人不能說話

如果有一個人在說並選擇了另外一個人接話，那個人就要接

如果那個人不接話，之前的那個說話的必須要接著往下說

如果違反了上面的規律，則conversation就不能有效進行下去。

上到第二節課的時候，班上所有同學都在想：這個課程在教一些是人都知道的東西。更驚奇的是，不少學者已經在這個領域研究了幾十年：）是的，語言學就是這麼神奇，總結那些大家已經習以為常的現象，探索為什麼發生這個現象。

意義？至少見識到了一些自己忽略的現象，這門課程或許是增強即將成為老師的人，對人與人之間互動的敏感，並且根據相應的規律，適時對課堂討論進行一定調整。所以學到後面，感覺還是有點意思的。可以作為興趣愛好接著往下學。

老師

這門課程需要一個很有激情的老師來教，第一學期，是一個30出頭博士即將畢業的當地小哥來帶我們。很幽默，而且說著說著自己就happy起來，隨時讓你感覺，哇塞，那麼有意思？！也很會引發討論，所以還是比較開心的。

第二學期是個50多歲頭髮半百的教授來教，明顯大家就萎靡很多，如果不是因為興趣，後半節課可能都不太能撐下去。但是從教學功力上來說，這個老師解釋問題的水平比博士小哥高很多，很多問題在課堂上就能很好的解決。所以各有利弊吧~

遇到這樣的課程，也不用太糾結是否實用，換個角度看，或許也能樂在其中鍛煉下自己的新思維~

學費

2014年這個專業的學費相比其他學校算是實惠了，只要18720澳幣，就能帶回家。我查了下2016年的學費已經漲到26500澳幣了，即使按現在的匯率算，也多了將近4萬人民幣。

課本

幾乎沒有花什麼錢，因為所有的學習資料都是電子版的，可以在圖書館下載，有些沒有電子版的，老師也會提前列印出來，帶到課堂，是的，就是這麼省心省錢。

班上學生的組成

本來去之前以為，開學一上課，發現大家都可以用中文交流，去了才知道大陸的學生加上我自己只有5個人，不禁覺得，這個學校選的不錯！香港澳門的各一個（只會說簡單的普通話），native English speaker 大概有十個人左右。剩下的十幾個學生亞洲偏多。

有兩個韓國妹子我印象挺深，一個是在澳洲讀了大學部，又接著讀研究所，明顯健談很多，人也很不錯，有空就會和她出去逛街。另外一個妹子是第二學期才來的，屬於靦腆類型，她說話真的是輕聲細語。小組討論的時候，如果坐的離她遠一點，完全聽不見在說什麼。班上有兩個越南妹子，性格差異也是很大，一個開朗活潑，很能聊，常和她一起去吃越南米粉。另外一個是一開始自尊心比較強的那種，如果發現自己英語說錯了，就不出聲了~ 到了後面，慢慢不在意這些細節，開始享受交流的過程。

總體評價

雖然Griffith University相對年輕一些，但是我覺得有新的教學樓和教學設備也挺好的。入學前，各種各樣的擔心，到畢業的時候，都是浮雲。無論是什麼樣的學校，充分利用學校的資源，加上自己的努力，一樣可以成為一個優秀的畢業生！O(∩_∩)O

寫到這裡，不由得想起和各國的小夥伴周末一起去挖掘美食，談天說地的場景。想起為了寫好那些論文，烤的無數羊角小麵包當深夜能量棒[色][色][色]。總之，在Griffith Uni能學有所用，學的開心，真的不虛此行。

未來的路很長，心存感激，學無止境。

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