三個方法讓孩子開口說英語

可能很多家長都會有這樣的疑問：

我家孩子學習英語的時間也不短了，每天都有固定的時間學習英語，孩子學得也認真，確實也學了不少東西。但當被人問及一句「How are you？」孩子卻半天不吭聲，回家一問孩子，孩子卻說自己聽不懂。孩子在家也不會主動去說英語，也不會主動去學英語。

我們總說在5~12歲的孩子對身邊的事物有著強烈的好奇心，孩子的接受意願和能力在這一時期都是最強的。所以我們趁著這一時期讓孩子去學英語，指望他以後能夠說一口流利標準的英文。

好奇心旺盛是孩子的天性，但是愛玩同樣也是孩子的天性。當一個事物能夠引起他們的興趣，讓孩子覺得好玩、有趣，他們才會願意繼續學習下去。沒有孩子是天生就討厭英語的，孩子以後對英語的態度，取決於他們在兒童時期對英語的初期印象，也就是孩子是在什麼情景下接觸並學習這門語言的。

兒童學習英語普遍存在幾個問題：沒有大量英文聽力的輸入，缺乏有效的互動，難以長時間堅持。

那麼就要從這幾個角度去解決孩子學習英語難的問題。

大量聽力的輸入

爸爸媽媽們不妨回想一下孩子在「每天固定英語學習時間」是怎樣學習英語的。是不是孩子只是把課堂上老師講的內容複習了一遍，之後再背背單詞，在1小時或2小時的學習時間結束后，依然回歸到中文環境中。

這種方式其實是成人學習英語的方式，並不適合孩子學習英語。成人學習英語，因其已經深受母語的影響，要想靠著母語習得的方式來學習另外一門語言基本是不可能了，所以成人學習外語是基於知識的記憶和歸納。

而孩子的大腦發育和成人不一樣，擁有更強的可塑性，同時對於知識的總結歸納能力也不強，所以對於孩子來說，比較自然的、無意識的英語學習方法才是適合的。

這種方法就需要大量的英語聽力輸入，激活孩子大腦的語言區域。這種聽力輸入要注意是有意義的、孩子可理解的輸入。以背課文和聽寫單詞的方式來提高輸入，不僅達不到效果，還會磨滅孩子學英語的興趣。單純的給孩子聽一堆原聲音頻資料，而不管難度和內容，同樣收效甚微。孩子看不懂，不喜歡，再多的輸入也是無用。

因此，在孩子英語的零基礎階段，可以給孩子放些有聲童書或者簡單的動畫片，但對於孩子來說，最好理解的輸入是與人的交流。唯有在積累起一定辭彙量之後，再通過視頻等方式擴展輸入量。

互動，是最好的學習方法

互動是培養孩子說的能力，英語是一門語言，只有在使用它時，英語才有意義。孩子的英語學習也一定要基於「聽、說」的交流互動。

英語的交流互動不是簡單地告訴孩子：「蘋果的英文怎麼說？蘋果的英文apple」，「香蕉的英文怎麼說？香蕉的英文是banana」，這本質上還是用中文去教英文。孩子在用英語認知一個事物時，依然經過了「漢語——英語」的轉換。但對於孩子來說，大腦的語言區域本就處於活躍狀態，學習英語時沒必要受到漢語的影響。

家長們可直接指著蘋果說：「this is an apple.」再讓孩子拿著蘋果，摸一摸，咬一口，感受apple是什麼樣的。直接帶孩子去動物園，直接用英文告訴孩子這是什麼動物，「this is elephant」，而不是「這是大象，大象的英文是elephant」。家長要積极參与到孩子學習英語的過程中來，時刻抓住機會與孩子進行英語交流。比如與孩子唱英文兒歌時，添加進自己的肢體動作，用英語去描述。在教孩子理解一些形容詞時，可以在卡片上畫上代表這個形容詞的動作並配上提示性的英語，讓孩子直接用英文理解形容詞的含義。

觀察孩子感興趣的方面，在Ta喜歡的方面多用英語交流，這樣學習英語的效率會更好。

總之，與孩子互動的目的，是培養孩子漸漸形成英語的思維方式，讓孩子看到一個東西或者想到一個東西，首先想到的是用英語怎麼說，而不是用英語怎麼翻譯。

當然，在互動的過程，給孩子鼓勵、誇獎也是必要的，讓孩子在學習英語的過程中獲得成就感，是讓孩子主動想學英語的必要條件。

其實，在孩子學習英語時能有個外教每周能夠保持足夠頻率與孩子進行對話，也是一種比較好的英語浸入互動方式，但是要保證是歐美的外教，一節課的時間足夠長，每周上課的頻率要在3次以上，才可以起到一個比較好的浸入式學習效果。這裡推薦一下立刻說線上教學平台，立刻說線上教育平台採用浸入式的課程學習方式保證每周孩子與外教的交流在3次以上，每次45分鐘。

一起學習，一起堅持

難以長時間堅持是兒童學習的另一個問題。學習一門語言，是學習一種能力，這種能力不像學會腳踏車就永遠會騎一樣，一門語言長時間不用就會漸漸退化，尤其對於本就缺少英語環境的孩子來說更是如此。

在學習英語的過程孩子自然要堅持學習下去，但家長更要以身作則，要教好孩子英語，家長首先自己就要學英語，在手機上下個app，練習水果、顏色、動物的發音，這應該不是很難的事。隨時以身作則去鼓勵孩子，和孩子一起學習，一起進步，相信英語的學習一定能一直堅持下去。

學一門語言是聽、說、讀、寫的過程，聽和說永遠是在前面的，讀和寫是在經歷過大量聽說練習后的凝練升華。對於孩子來說，「聽、說」是最重要的，如今我們太過於注重「讀和寫」的能力，往往忽略了最基礎的「聽、說」，這違背了語言學習的規律，也違背了孩子大腦發育的規律。

在孩子學習英語的黃金時期，我們應該儘可能地去激發大腦語言區域的潛力，而不是盲目地讓孩子背大量的單詞，記各種語法。兒童時期學英語重點應該在培養對英語的語感，英語的思維，而不是看背了多少單詞，記住了多少語法，考試考了多少分。

孩子學英語應在快樂中學，在生活中學，讓孩子覺得英語就在自己的身邊，隨時都可以用到它。用英語去開闊孩子的視野，培養健康的心智，這才是孩子學習英語的目的。

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