徐小改：千萬別輕易給孩子轉幼兒園

相比國小、中學來說，學前教育階段兒童轉園的頻率明顯要高，家長為孩子更換幼稚園的理由很多，比如住址、工作調整、幼兒在園情緒不穩定等。那麼，轉園對孩子到底好不好？

不知道還有多少家長記得孩子第一天入園的情景，孩子那傷心的淚水，撕心裂肺的哭喊，我想依然有很多家長們記憶猶新，但隨著時間的推進，孩子在幼稚園裡的生活越來越適應。開開心心的上學，蹦蹦跳跳的回家。

其實這個過程，是孩子接觸社會的一個接納過程，首先，孩子接受了一種群體生活方式，在這個群體里，不再是家長手心裡的唯一，他成為了這個社會的一份子，他開始嘗試去接納身邊的每一個人：老師、小朋友。

這是孩子出生以來所建立的第一個社交圈子，除了家庭以外，這幾乎是孩子的全部世界，如果只算白天，每個月孩子有70%以上的時間在幼稚園跟老師還有小朋友一起度過。

在這個社交世界里，孩子們已經開始嘗試去建立自己的角色，並且充分融入其中扮演著自己的人生角色。如果這時候貿然給孩子轉學到其他幼稚園，等於是將孩子的社交世界撕裂了。

孩子的社交能力非常薄弱，不像我們大人可以輕易的走出一個群體迅速融入第二個群體。當你的孩子從一個熟悉的幼稚園班級轉學到另外一所幼稚園的時候，你會發現孩子融入這個班級的過程中非常的艱難。甚至您的孩子可能遭遇這個班級原有圈子從整體氛圍上所簡歷的抵抗。作為幼稚園的管理者或教師，當家長提出給孩子轉園的想法時，必須負責認真地為家長剖析其中的不當之處。

既然選擇這所幼稚園就要『從一而終』，不要半途而廢。最關鍵的是家長在孩子入園前，對幾所候選幼稚園做考察和比較，在園裡走一走、看一看、摸一摸、問一問，再和園長聊一聊，將這幾所幼稚園的辦園思路、定位和自己希望孩子受到什麼樣的教育、未來怎麼樣發展、擁有怎麼樣的童年加以對照。

例如，有的幼稚園注重給孩子一個寬鬆的環境，使孩子在其中自由發展，關注情感教育、幫孩子養成良好的獨立性格和自信心，學會分享、交往、大幫小、學會照顧別人等行為習慣。有的幼稚園倡導早期智力開發，從2歲多就開始訓練孩子數學、邏輯推理、外語、認識字等方面能力，而你正想讓孩子早點接觸這些內容，就不妨礙把孩子放在這樣環境中；所以，最終選擇孩子去哪所園，父母與園長的溝通環節不可缺少，如果方向一致就可以選擇這所園所，通常，大方向定了，就不要轉園。

轉換園所，對幼兒影響非常大

首先，孩子被轉到一個新的環境中，需要一段時間了解新老師和新班級的小朋友。新環境中的物質環境、心理氛圍等都需要孩子慢慢適應，需要花時間重新學習新環境中的行為要求、常規任務等。如果頻繁地變換新環境，孩子要頻繁地適應，心理的動蕩會給孩子造成心理壓力，這對孩子的身心發展不利。

其次，無論孩子在一個多好的幼稚園，也有可能遇到這樣或那樣的問題，如果一出現問題就轉園，不要說孩子吃不消、家長也很勞神。在面對新環境的人和物時，又要重新經歷了解、熟悉、信任、愛的情感聯接過程。

再次，對待轉園問題，家長不能僅從自己的角度出發，更應從孩子的角度來考慮問題。對小班階段的孩子來說，轉園是一個心理適應負擔。對中大班幼兒來說，轉園還會造成學習任務負擔。

最後，轉園對孩子來說，影響非常大，尤其是人際環境中的安全感，再陌生環境里重新建立安全感，這種壓力可能會引起孩子行為上的退縮。不同的班級，在教育方式上有許多不同，可能會造成孩子的認知衝突。

總而言之，在孩子的學前教育中，家庭教育與幼稚園教育同樣重要，在選擇幼稚園的同時，家長也需要不斷提升自我的教育理念和調整自己的教育心態，切不可馬虎，讓幼兒在自由的環境中自我學習，自我成長，方能讓孩子有個快樂的童年。