學霸畢業班是如何煉成的？4大「神助攻」幫你輕鬆搞定明年中考 | 關注

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隨著今天英語考試的結束，北京中考也落下了帷幕。據記者了解，今年本市共有7.2萬名考生走進考場。面對新中考，考生普遍反映「答題很順手」，而考題所傳遞出來的信號，也將成為教師今後學科教學改進的重要參考。今天，我們特邀試題專家針對各學科考題進行解析，看看今年的新中考有哪些新思路。

提升學科核心素養

學生學科核心素養提升一直是近年來中國小基礎教育的重點，為了全面提升學生的綜合能力，中考試題在題型設計、內容選材方面都有了新突破。

考查學生的語文核心素養，是2017年語文試卷的一個中心內容，而評價學生的核心素養，離不開對綜合能力的考查。

例如在「基礎·運用」板塊中融入名著閱讀和課外文言文閱讀，將連環畫閱讀和情境寫作相結合，實現了語文不同內容領域的整合；在多文本閱讀中，突出對信息篩選加工能力和認識水平的綜合考查，把學生閱讀理解與語用表達的考查結合在一起。

給學生創設更大的思考空間和展示個性才華的平台，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力，引導教學摒棄「死記硬背」，促進學生全面而有個性地發展。不同板塊內容、不同能力要點的綜合，對於考查學生的語文核心素養起到了良好的作用。

物理試卷則以學科的核心素養為貫穿始終的考查主線，既重視基礎知識、基本技能、基本方法的考查，又突出了學科關鍵能力的考查。

不僅注重考查學生九年的知識、能力積累，引導學生用所學知識解釋生活現象，解決實際問題，把學生從課堂、家庭和社會實踐中所積累的知識和方法考出來，更特別注重了對科學探究與科學思維能力的考查。

值得注意的是，在今年的物理試卷當中，也突出了對學生閱讀量、閱讀速度的考查，通過在題目中設計歷史、傳統文化等內容，讓學生增進對文化的理解，提升學科素養的實踐與應用能力。

對此，西城區教育研修學院教師穆聰認為，2017年中考試題延續了近幾年來的改革思路，聚焦學科知識的運用，走向學生的實際生活，使考試能夠助力學生核心素養的提升。

對於語文學科來說，這將對語文教師的課堂教學起到更為深入的引導作用，引導教師注重語文基礎與應用，注重在教學中體現語文整體性、綜合性與實踐性的基本特徵，使語文基礎的教學走向更為廣闊、更有活力與張力的新境地。

培養跨學科新思維

教師流行「跨界」生長、學生實現跨學科學習。由於未來社會對綜合型素質人才的需求，使得中聯考也在嘗試打破學科之間的壁壘，注重學科內、學科間的聯繫，創新考試題目設計和考核內容。2016年中考的作文題「奇妙的實驗室」，通過所給的導語中涉及到生物、物理、化學等學科的知識，做出了有益的嘗試。

今年語文試卷同樣有了創新嘗試，在現代文閱讀部分，試題通過把語文閱讀與其他學科的知識相勾連，在「新能源」上做了嘗試：試題要求學生基於國中所掌握的自然學科背景，概括認識新能源並根據文本中的相關信息對「新能源的作用」做出判斷。

門頭溝區教師進修學校教師李玉蘭在採訪中表示，試題通過一系列問題的巧妙設計，側重了對學生的綜合閱讀和深入理解能力的考核，有針對性地檢測出學生提取整合信息、靈活運用信息的綜合能力和根據已知內容進行判斷推理的思辨能力。

通過加強學科教學內容與社會、自然的聯繫，讓學生學習鮮活的知識與技能。東城區教師研究中心教師魏澄之建議在今後的課堂教學中，教師要擴大眼界，努力開發課程資源，將語文教學置身於學生未來發展的需要之中。

今年的物理試題也在跨學科的嘗試當中，詮釋了物理教學的新理念。如選擇題第16題涉及到「古代搗谷工具」、計時裝置「日晷」、碾碎穀物的「石磨」和具有魔術般的「兩心壺」等古代科學內容，通過加入歷史元素，使學生進一步了解古代物理學科的發展。

又如科普閱讀42、43題，選取四大古橋之一的洛陽橋作為閱讀素材，通過詳細介紹「福建橋樑狀元」的洛陽橋建造過程和技術，考查學生閱讀理解、創新思維、聯想遷移能力。

「用這些素材做試題的背景材料，既考查了物理知識，又讓學生了解古代勞動人民的智慧成果。」北京教科院基教研中心張玉峰說，「這種跨學科、多元化的試題內容設計，不僅讓學生更好地理解了物理學科的發展集成，探究學科實踐，更注重對學生社會主義核心價值觀教育，樹立了民族自豪感和文化自信心。」

加強「三實」學習效果

引導學生關注語文學習與生活之間的密切聯繫，注重在生活中學語文、用語文，加強學生語言能力的分析和運用；引導學生髮現生活中的物理知識，認識到物理學科的發展源於實踐，試題素材從生活中來，這是今年中考試題傳遞出來的信號。

以「實踐、實驗、實際」為主的「三實」教學將成為未來課堂的主要引領趨勢，重視和加強學生在課堂「三實」的學習效果也將成為教師教學的新常態。

據記者統計，今年的中考物理題目素材選自學生熟悉的日常生活各領域內容共90餘項，涉及衣、食、住、行等生活問題，以及環境、能源、科技等生產領域的實際問題。試題用簡單的問題傳遞「寬」與「廣」的導向，體現科學、技術和社會的緊密聯繫，落實新課標從生活走向物理，從物理走向社會的理念。

對此，北京教育考試院相關負責人表示，物理學與現代生活、現代生產、科學技術息息相關。聯繫實際既是物理教學的重要內容，也是學生建構概念、認識規律的重要基礎，還是拓寬學生視野、體會物理學方法的主要方式。

同時，語文試卷也給學生提供了許多熱點話題，引導他們關注現實生活，關注在現實生活中的語文學習與語言應用。如在了解古代絲綢之路的過程中完成發言稿的撰寫；在了解新能源的同時，引導學生關注綠色發展。

北京教育科學研究院王彤彥認為，這些鮮活的內容，可以使學生將課堂內的學習與社會生活建立起密切的聯繫，加深語文學習與生活之間密切相關的認識。

北京市海淀區教師進修學校高級教師夏滿也在採訪中表示，提供情景，搭建平台，凸顯中考評價與學生實際生活的聯繫，進而更好地考查學生在實際情境中運用語言文字的能力，一直是近年來中考作文堅持的路徑。中考語文試題通過引導學生關注、思考事物，能夠促使語文課堂教學從書本走向實踐。

數學試卷在注重知識和方法考查的同時，強調數學的應用，注重數學知識與學生的實際生活相關聯，體現了數學的應用價值。例如第８題，以介紹「一帶一路」的發展情況，了解的綜合國力，讓學生通過讀取圖中有效信息，分析數據，解答問題。

據統計，今年中考數學試卷中，共有六道試題考查了數學知識的應用，約佔試題總數的五分之一。對此，北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心高級教師丁明怡認為，數學應用是認識數學、體驗數學、形成正確數學觀的過程。這些試題讓學生在解題的同時，學會思考，感悟數學思想方法，體會數學知識的應用價值。

滲透傳統文化「立德」

作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措，近年來，北京中考納入了優秀傳統文化如古詩詞、漢字書法、楹聯等內容，引導學生廣泛閱讀古今文學名著，傳承優秀傳統文化。在今年的中考中，也延續了濃濃的傳統文化味。

今年北京市中考語文試卷中一共涉及到了包括《駱駝祥子》《朝花夕拾》《論語》《魯濱孫漂流記》《西遊記》《水滸》《三國演義》７部名著閱讀，這是以往沒有過的。在這些著作中，也傳達出了中華的優秀傳統文化。

同時，文學作品閱讀側重「立德」，《與一株蒲公英的默契》描述卑微的蒲公英用心生長、開花、追夢的情形，引發學生對生命價值、理想信仰的思考。

議論文閱讀題目《石可破也，而不可奪堅》，精心選材，融入社會主義核心價值觀，不僅凸顯了對中華優秀傳統文化的傳承，更引導學生提高人文素養、傳承民族精神。議論文閱讀與記敘文閱讀體現了對生命的價值和理想的追求。

東城區教師研究中心中學高級教師魏澄之分析，小作文第一個題目旨在引導學生聚焦童年快樂的「瞬間」——遊戲，題干中給出的提示——下棋、猜謎、摺紙、放風箏、抖空竹、踢毽子等遊戲，都是傳統的娛樂、體育活動，蘊含著豐富的傳統文化要素。

數學家吳文俊院士利用「出入相補」原理復原了《海島算經》九題古證。今年數學試卷在注重知識和方法考查的同時，強調數學的應用，注重數學知識與學生的生活實際相聯繫，體現了優秀傳統文化，展示了偉大數學成就，重視數學核心素養的考查。

北京市門頭溝區教師進修學校李玉蘭表示，2017年中考試卷以立德樹人為核心，把促進學生健康成長成才作為改革的出發點和落腳點；弘揚主旋律，體現價值引領的特點。

在命題立意、素材選擇、情境設置等方面凸顯社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化，發揮了考試對培育社會主義核心價值觀的促進和導向作用，提升教育對人才培養的促進作用。